Bøger udgivet af Samfundslitteratur

Den gode opgave på stx er til dig, der går i 1.-3.g på stx og skal til at arbejde med et flerfagligt forløb eller en større skriftlig opgave. Bogens centrale pointe er, at man i disse flerfaglige undersøgelser bør gå videnskabeligt til værks. Og det er noget, du skal træne i arbejdet med dine egne undersøgelser og opgaver. Her vil du med hjælp fra denne bog bl.a. kunne få svar på følgende centrale spørgsmål:Hvordan laver man en god videnskabelig undersøgelse?Hvordan dokumenterer og formidler man en flerfaglig undersøgelse i en større skriftlig opgave, og hvordan formidler man den mundtligt?Hvordan og med hvilket formål kan man i en flerfaglig undersøgelse gøre sig metodiske og basale videnskabsteoretiske overvejelser?Hvordan kan man arbejde med at opstille innovative løsningsforslag?Som hjælp til at få videnskabsteori og metode ind i dine flerfaglige undersøgelser, vil du i bogen blive præsenteret for Lotte Rienecker og Peter Stray Jørgensens pentagonmodel for den gode videnskabelige undersøgelse og opgave. Du vil herudover møde en masse aktiviteter og eksempler, der også kan hjælpe dig med at anvende det, du læser om, i dine egne flerfaglige undersøgelser og opgaver.Alle bogens afsnit er farvekodede, så du let kan gennemskue, om afsnittet understøtter basale, centrale eller mere avancerede undersøgelses- og skrivekompetencer. Du vil derfor kunne bruge bogen, uanset om du går i 1., 2. eller 3.g, og uanset hvordan dine faglige forudsætninger og ambitioner er.

Hvilke rettigheder har et kommunalbestyrelsesmedlem? Hvad må borgmesteren? Spørgsmål som disse opstår i alle kommuner og regioner, og de kan ikke besvares uden et godt kendskab til loven om kommunernes styrelse.Loven om kommunernes styrelse er det lokale demokratis forfatning. Kommunerne styres af kommunalbestyrelsen sammen med borgmesteren, udvalgene og kommunens administration. Samspillet mellem disse parter foregår inden for de rammer som loven fastlægger.Bogen er skrevet på et letforståeligt sprog, og den giver en indføring i de centrale regler og problemstillinger med mange praktiske eksempler.

Beslutninger i organisationer beskriver og analyserer en række adfærdsteoretiske modeller for, hvordan vi bør træffe beslutninger i forskellige situationer. Beslutningsteori angår os alle. Alle er vi med til, eller vil gerne være med til, at træffe beslutninger inden eller uden for de organisationer, vi arbejder i. De anvendte modeller trækker på viden fra sociologi, socialpsykologi og politisk videnskab i modsætning til de beslutningsmodeller, som er bygget op omkring traditionel driftsøkonomi, statistik og operationsanalyse. Harald Enderud tager derudover en række emner op, som har en snæver tilknytning til beslutningsprocessen: målsætningsprocesser, styring, magt og indflydelse, kreativitet/planlægning, effektivitetsvurdering, og disse emner behandles i en beslutningsteoretisk ramme.

Sprogforum 73: Brobygning med følgende bidrag:- Kronikken: Er sprogbrugsprognoser ramt af lingua franca-syndromet?- Akademisk literacy i engelsk, fransk, spansk og tysk – et brobygningsperspektiv- Akademisk literacy i engelsk i et brobygningsperspektiv- Akademisk literacy i fransk i et brobygningsperspektiv- Akademisk literacy i spansk i et brobygningsperspektiv- Akademisk literacy i tysk i et brobygningsperspektiv- Brobygning til sproguddannelser på universitetet: Fem praksisanbefalinger- Brobygning mellem videregående uddannelse og erhvervsliv i tysk og fransk – en behovsanalyse- Queering af sprog- og kulturundervisningen – behovet for at arbejde imod den heteronormative dominans i engelskundervisningenTemaredaktion: Lone Krogsgaard Svarstad (temaredaktør), Jan Lindschouw, Ana Kanareva-Dimitrovska, Joshua Sabih og Anna-Vera Meidell Sigsgaard

Trusler, sårbarheder, risikoanalyse og risiko for cyberangreb er nutidige vilkår. It-professionelle og studerende på videregående uddannelser får med It-sikkerhed i praksis en grundbog, der tager udgangspunkt i de trusler, som organisationer dagligt er udsat for, og i de sårbarheder, der ofte er i både de tekniske systemer, i organisationen og i det fysiske miljø – sårbarhed over for fx phishing, ransomware, vira, spoofing og hacking. Denne bog ruster læseren til alle aspekter af arbejdet med it-sikkerhed; beskyttelse mod og bekæmpelse af cyberangreb i virksomheder og organisationer – både teknisk og organisatorisk. Bogen bruger et internationalt standardiseret vokabular og klæder læseren på til at indgå i en professionel it-sikkerhedssammenhæng. De tekniske problemstillinger i relation til computersystemer, netværk og mobile enheder er i fokus, da disse problemstillinger fylder stadig mere i virksomheder og organisationer. It-sikkerhed i praksis – en introduktion giver, ved at introducere til hacking og penetration testing med Kali Linux, indblik i, hvordan hackere kompromitterer it-systemer i praksis. Ligeledes giver den indblik i offensive og defensive tilgange til it-sikkerhed i opbygningen af effektive forsvarsværker. Andre emner er udviklingen af sikker software og sikring af netværk, cloud og data i it-infrastrukturer. Bogen forener den tekniske vinkel med den organisatoriske it-sikkerhed – herunder hvilke metoder organisationer kan benytte sig af for at forbedre og styre den overordnede sikkerhed med udgangspunkt i ISO 27001. Til støtte i undervisning i fag inden for it-sikkerhed har bogen gennemgående cases, øvelser og onlineressourcer. Hjemmesiden it-sikkerhedsbogen.dk supplerer bogen med slides, opdateringer og rettelser.

Sprog på arbejde giver det overblik og de redskaber, der skal til for at hjælpe med at højne kvaliteten i kommunikationen. Det er uanset, om det drejer sig om den tekniske systemdokumentation, forhandlerkontrakten, årsrapporten eller personalebladet, uanset om det er mundtligt eller skriftligt, og uanset om kommunikationen foregår på dansk eller på fremmedsprog.Kommunikation i almindelighed og fagkommunikation i særdeleshed er blevet mere og mere betydningsfuld de senere år. Stillingsannoncer efterlyser kommunikative færdigheder hos ansøgerne. For politikere er det en absolut forudsætning at være god til at kommunikere. Og enhver leder eller idrætsudøver er nødt til at kunne kommunikere via medierne. I et samfund og i en verden, der i den grad er gennemsyret af kommunikation, har virksomheder, institutioner og organisationer for længst opdaget, at god kommunikation fremmer deres mål. På den måde er kommunikation og fagkommunikation blevet konkurrenceparametre, der i lige så høj grad kræver kvalitet, som tekniske produktionsprocesser, juridisk sikring og personalepleje gør det. På den baggrund har forfatterne, der alle er lektorer ved Handelshøjskolen i Århus, skrevet en bog, der først og fremmest henvender sig til sprog- og kommunikationsstuderende ved de erhvervssproglige uddannelser. Men den er også relevant for andre sprog- og kommunikationsstuderende, på de klassiske cand.mag.-uddannelser og på de mellemlange videregående uddannelser inden for området. Endelig vil bogen kunne være til nytte for alle, der i deres daglige virke er beskæftiget med at bedømme, optimere og forfatte tekster på dansk eller fremmedsprog i erhvervslivet.

Ib Andersen giver i dette hæfte en introduktion til, hvordan de studerende håndterer arbejdet med problemformuleringen, når de skal gennemføre et projektarbejde. - Hvordan formuleres problemet? - Hvordan tilrettelægger og gennemføres den kreative formuleringsproces- Hvilke krav stilles der til en god problemformulering?

Matematik og naturfagene hører til de vigtigste fag i uddannelsessystemet. Men alt for mange oplever dem som kedelige og svære. Ikke desto mindre kan alle få både viden og glæde ud af fagene, hvis undervisningsopgaven løses professionelt. Med bogen Didaktiske elementer en indføring i matematikkens og naturfagenes didaktik ønsker professor Carl Winsløw at bidrage til professionaliseringen af undervisningen i de naturvidenskabelige fag i såvel grundskolen, ungdomsuddannelserne og de videregående uddannelser. Baseret på international forskning præsenterer bogen grundlæggende viden om spørgsmål som:Hvad er relevant naturvidenskabelig viden for alle?Hvilke særlige vanskeligheder knytter der sig til at lære matematik og naturfag?Hvordan overvindes disse vanskeligheder i undervisningen? Didaktiske Elementer matematikkens og naturfagenes didaktik henvender sig bredt til nuværende og kommende undervisere i de naturvidenskabelige fag i grundskolen, på ungdomsuddannelserne og på de videregående uddannelser. Bogen kræver ingen forudsætninger inden for fagdidaktik.

Planlægning handler om indgreb i samfundets fremtid. I et socialt, politisk og kulturelt samspil gøres den ufærdige fremtid til noget påvirkeligt, til noget mere end blot tilpasning til udviklingen .Planlægning i teori og praksis præsenterer læseren for nyere teoretiske bud på at forstå, analysere og praktisere planlægningens virkelighed.Forfatter beskriver endvidere, hvordan planlægningsprocesser organiseres på forskellige skalaer (lokalt, regionalt, nationalt, globalt), og anskueliggør desuden, hvordan man kan forstå planlægning som indskrevet i et samfunds magtstrukturer. Endelig viser forfatterne, hvordan planlægning foregår inden for en række forskellige sektorer.Planlægning i teori og praksis er et tværfagligt bud på de videnskabsteoretiske, teoretiske og metodiske udfordringer, der knytter sig til planlægning.Bogen er et vigtigt redskab for de akademiske professioner og uddannelser, der involveres i samfundets planlægningsprocesser.

Kognitiv psykologi anvendes bl.a. i behandlingen af forskellige former for stresstilstande, fobier og angsttilstande, men også til for eksempel træning inden for eliteidræt og i forbindelse med kurser i personlig udvikling. Bogen er en indføring i de grundlæggende begreber og principper i den moderne kognitive psykologi, hvor forfatteren bl.a. trækker på sine egne erfaringer fra det praktiske liv.

Kommunalt regnskab beskriver grundprincipperne i det kommunale budget- og regnskabssystem, herunder den kommunale kontoplan, omkostningsregnskaber og forskellige konteringsprincipper. Endvidere gennemgås kommunens økonomiske styring og styringsmetoder samt kravene til kommunens regnskabsaflæggelse, regnskabsvurdering og -analyser. I bogen er der også en beskrivelse af regionernes budget- og regnskabssystem samt et kapitel om omkostningsregnskaber og anvendelse af budget- og regnskabssystemet i forbindelse med omkostningsberegninger i relation til udbud, udlicitering og tilbudsgivning.

Hvordan arbejder manuskriptforfattere og filminstruktører med at skabe nye film og tv-serier i forskellige produktionskulturer? Hvordan ændrer satireproducenter deres måde at lave indhold på, når målgruppen er unge mellem 15 og 30 år, og mediet er Facebook? Og hvordan præger digital teknologi journalisters researchprocesser og nyhedsproduktion på en dagbladsredaktion? Hvem bestemmer, hvad der skal sættes i gang i mediebranchen, og ud fra hvilke kriterier?Denne bog giver en kort og præcis indføring i forskningsfeltet medieproduktionsanalyse, som er optaget af at undersøge en række forhold i samspillet mellem medieprodukt og produktionkonteksten. Det kan handle om de økonomiske, teknologiske såvel som kulturpolitiske rammers indflydelse, grundlæggende vilkår for kreativt arbejde i medieindustrierne eller samarbejder og processer under ideudvikling, produktion og distribution af medieprodukter.Bogen giver en historisk, teoretisk og analytisk introduktion til produktionsstudier og præsenterer samtidig centrale problemstillinger og overvejelser forbundet med at lave egne produktionsanalyser.

Når gymnasiet er en fremmed verden handler om at leve og lære i gymnasiet. På baggrund af interview med 135 elever fra det almene gymnasium, hhx, htx og hf giver den et usædvanligt indblik i, hvordan hverdagen i gymnasiet opleves af eleverne: undervisningen, lektierne, det sociale liv.Bogen sætter særligt fokus på de gymnasieelever, hvis forældre ikke selv har gået i gymnasiet – de gymnasiefremmede elever. Den belyser de vanskeligheder, disse elever har med gymnasiet, ikke mindst vanskeligheder med at forstå, hvilke krav man skal leve op til, med at forstå lærerens sprog, og med at forstå, hvordan man bliver en god gymnasieelev.Når gymnasiet er en fremmed verden giver konkrete anbefalinger til, hvordan lærere, skoleledelse og det politisk-administrative system kan skabe bedre muligheder for, at eleverne – og ikke mindst de gymnasiefremmede elever – kan gennemføre gymnasiet med et godt personligt og fagligt udbytte. Bogen kan give elever og forældre en forståelse af, hvad det er, de unge møder i gymnasiet, mens forskere og studerende inden for pædagogik, uddannelsesforskning og sociologi kan læse den som en konkret analyse af, hvordan reproduktionen af social ulighed opleves af dem, den rammer.

Vi evaluerer skoler, kunst, musik, skiferier, hjemmehjælp, sygehuse, skraldemænd, forelæsninger, aviser, mekanikere, reklamer, læger, kommuner, fødsler, øl, ægtefæller og hjemmesider som aldrig før i historien. Vi investerer mængder af energi i at tale om livet. Vi nøjes nemlig ikke bare med at leve det, men hvirvles ind i en evindelig, selvkommenterende kultur, og der er ingen mulighed for at undslippe – endsige for at råbe: Stop verden – jeg vil af!Evidensjagten er også gået ind. Ordret betyder evidens det selvindlysende, og mantraet lyder, at det gælder om at vide, hvad der virker, og ikke kun at tro, at man ved, hvad der virker. Men er det nu så evident?Som modtræk til evalueringsfeberen og jagten på evidens leverer denne bog på filosofisk og samfundskritisk facon tre essays, der former sig som et smittende defensorat for faglighed, tænkning, dannelse og kærlighed i en forhastet samtid domineret af mistillid, rådvildhed og udvejsløshed.

Bogen giver en kortfattet gennemgang af statsretten. Systematisk er der taget udgangspunkt i grundlovens § 3’s opdeling i den lovgivende, den udøvende og den dømmende magt.Desuden er fremstillingen sat ind i en historisk ramme, som begynder med Danmarks samling og peger fremad mod den politiske og statsretlige situation efter Danmarks medlemskab af Den Europæiske Union (EU).

Mitchell Deans bog er den første introduktion på dansk til begrebet governmentality. Begrebet får stadig større anderkendelse internationalt og bruges nu inden for en lang række samfundsvidenskabelige og humanistiske fag i analyser af magt, styring og politik.Dean trækker på Michel Foucaults værker og indsætter den foucaultske analytik i et bredt teoretisk perspektiv der gør det klart hvordan governmentality-analyse adskiller sig fra andre strømninger i samfundsvidenskaben såsom kritisk teori og modernitetsteori. Dean viser hvorfor governmentality-begrebet bør indtage en central plads i samfundsvidenskaben. Og han viser desuden hvordan begrebet rummer en nyorientering i studiet af magt og styring samt forholdet mellem individ og stat. Kaspar Villadsen, ph.d. og adjunkt ved Institut for Ledelse, Politik og Filosofi, CBS, har skrevet forord til den danske udgave og står også for oversættelsen i samarbejde med Iben Treebak.

Skole og familie skal samarbejde mere og bedre. Det er alle enige om. Alligevel går det ikke altid sådan. Forældre bliver ofte skuffede over det, der opleves som skolens manglende lydhørhed. Og lærere ser forældresamarbejdet som præget af forældrenes manglende engagement, egocentriske fokus på eget barn og manglende ansvar over for fællesskabet. Hvorfor er det sådan? Hvordan kan det være trods mange års bestræbelser på udvikling af samarbejdet?I "Har vi en aftale?" analyseres de muligheds- og umulighedsbetingelser, som former møder og samtaler mellem forældre og skolens professionelle i dag. Der ses på de forventninger, som ledelse, lærere og forældre har til hinanden. Der ses på det sprog, de udvikler om hinanden. Og der gås i dybden med en række af de samarbejdsteknologier, som benyttes i dag, herunder skole-hjem-samtalen, familieklassen, samtalen på kontoret, træning af den vanskelige samtale samt spil om forældreansvar.Bogen indledes med historiske studier af skole-hjem-samarbejdets diskursive udvikling, herunder hvordan opfattelsen af formålet med samarbejdet er ændret gennem de sidste 100 år. Dernæst analyseres en række konkrete møder og samtaler med afsæt i observationer, interview og konceptbeskrivelser. Bogen kommer på den måde hele vejen rundt om skole-hjemsamarbejdets mange facetter og brydninger.Bogen udpeger en række dilemmaer og paradokser, som præger dagens skole-hjem-samarbejde. Uden at løfte moralske pegefingre vises det, hvordan skolen i dag er afhængig af familien, samtidig med at familien ikke tildeles et selvstændigt sted at tale fra. Familien opfordres til at tage ansvar, men på skolens præmisser. Et af bogens budskaber er, at skal man håndtere de aktuelle dilemmaer og paradokser, må man komme ud over det idealiserede samarbejde.

Sprogforum 72: Digitale ressourcer med følgende bidrag:Sprogforum i 26 år - et interview med Karen LundKronikken: Hvid historiefortælling og symbolsk vold - også i DanmarkFagportalerne i engelsk og tysk - digitale muligheder for autentiske sprog- og kulturmøder?Opmærksomhed og tid: Om brug af digitale læremidler i folkeskolens tyskundervisningSprogunderviserens kompetencer og rolle i virtuelle udvekslingsprojekterSprogteknologier: Er de snyd eller læringsunderstøttende ressourcer?At lære med de digitale ressourcer i gymnasiets sprogfagLæring på spil i arbejdsmarkedsrettet sprogundervisning - en videreudvikling af CALL-ressourcer i andet- og fremmedsprogsundervisningenProcesbaseret tilgang til informationssøgning i undervisningenUnge bruger emojis til at udtrykke sig på nye måder i digital kommunikationStuderendes informationskompetence - om samarbejder mellem universitetsbibliotekarer og universitetsundervisereFlersprogethed og interkulturelle kompetencer til fremtidens arbejdsmarked - indsigter fra erhvervslivet til undervisningsverdenenBoganmeldelse af Hvorfor gør jeg det, jeg gør? Refleksionshåndbog for sproglærereBoganmeldelse af Verdensborgeren og den interkulturelle læring. Inspiration og nytænkning til sprogfagene og andre fagTemanyt 72 - Digitale kompetencerAndet nytTemaredaktion: Louise Tranekjær (temaredaktør), Bente Meyer, Annegret Friedrichsen, Francesco Caviglia og Ana Kanareva-Dimitrovska

Sprogforum 70: Mundtlighed og performativitet med følgende bidrag:Kronikken: Er opslagstavlen død?Kronikken: Det Nationale Center for Fremmedsprog: Så er det nu!Om mundtlig performance og dialogisk undersøgelse i undervisningTilegnelse af uformel sprogbrug - med eksempler fra franskElevers deltagelse i franskundervisningen - et studie i anvendelsen af digitale medierMundtlighed i et testperspektivAutentisk kommunikation og fokus på fagligt ordforråd eksempler fra skolens engelskundervisningSpil som redskab til mundtlighedBoganmeldelse af Veje til verdensborgerskab. Global dannelse i gymnasietBoganmeldelse af Sprogløse verdensborgere. Om en uddannelsespolitik, der forsvandtTemanyt 70 - Mundtlighed og performativitetAndet nyt

Del af serien SprogforumSprogforum 71: FN's Verdensmål med følgende bidrag:Kronikken: Hvorfor bevare sønderjysk? Om sprogforhold i grænselandetUddannelse af kritiske verdensborgere - FN's Verdensmål i alle sprogfagSprogpolitiske kampe i en postkolonial kontekst - Skolesprog og quality education i ZambiaBæredygtig sprogudvikling og sprogrettighederSprog lukker op for verdensmåleneLæremidler i engelskfaget med globalt udsynFN's Verdensmål i et projektorienteret forløb i faget engelsk på læreruddannelsenEn tværfaglig, problembaseret og handleorienteret undervisningstilgang til FN's bæredygtighedsmål"Nu skal jeg fortælle dig en historie…" - om at bruge historiefortælling til at lære unge om verdensmåleneOrdforråd i tyskfagetFlygtninge skaber sprogportrætter på sommerskoleTemanyt 71 - FN's VerdensmålAndet nyt

DEN POLITISKE BUNDLINJE rummer både en værktøjskasse til at udøve politisk indflydelse – også kaldet ‛public affairs’ eller ‛lobbyisme’ – og en metode, hvormed en organisation kan vurdere, om den udnytter sit politiske potentiale.Bogen leverer et grundrids af 100 konkrete public affairs-redskaber, som en virksomhed, interesseorganisation eller offentlig myndighed kan anvende i arbejdet med at varetage sine politiske interesser. For hvert redskab får læseren både en how to-gennemgang af, hvordan man anvender dette værktøj, og en vejledning i at måle, om man udnytter værktøjet fuldt ud.Bogen gør det altså muligt for en organisation at kvantificere sin politiske indflydelse. Denne kvantificering udtrykkes i tal – røde eller sorte, præcis som i et økonomisk regnskab – der udgør organisationens politiske bundlinje. Bundlinjen er et facit, der giver en nyttig indikation af, om man udnytter sit politiske potentiale. Organisationen kan bruge denne viden, når den prioriterer sin strategiske udvikling og skærper sin offentlige profil.Hvis man scorer højt på alle eller de fleste af bogens redskaber, har man som organisation meget stor politisk indflydelse og evne til at påvirke sine omgivelser. Man vil derfor kunne udøve public affairs og lobbyisme, der sætter dagsordener og flytter opfattelser.Forfatteren er public affairs-rådgiver og lobbyist. Med bogen afslutter han en trilogi, der også består af Public Affairs – Lobbyisme i praksis (2007) og Lobbyisme i organisationer - mod en professionel og legitim praksis (2012).

Motiverende interview for ledere er til alle, der arbejder med ledelse inden for sundhedsvæsenet og den sociale sektor, og som har brug for et værktøj til at kunne transformere samtalen om forandringer i organisationen til det bedre. Gennem det Motiverende Interview (MI) får du effektfulde metoder til at finde løsninger og til at hjælpe medarbejdere og organisationer med at overvinde forhindringer og stilstand i arbejdslivet. Dette gælder, anset om der er tale om vejledning af en medarbejder i en ny rolle, om problemløsning eller om en komplet omstrukturering af arbejdsprocedurer og -programmer. Du får som læser indføring i kompetent og etisk anvendelse af MI’s kerneprocesser – engagement, fokus, opprioritering og planlægning – og alt i sammenhæng med din rolle som leder.

Vil du gerne vide mere om, hvordan flersprogethed kan være en resurse for elever? Og hvordan du som nuværende eller kommende lærer helt konkret kan inddrage flere sprog i læring?I denne bog præsenterer forfatterne det internationale begreb translanguaging og giver en lang række eksempler på, hvordan du som lærer kan arbejde med elevers translanguaging i praksis og i forskellige fag. Eksemplerne er dels hentet fra folkeskolen, dels fra voksenundervisningen på sprogcentrene. I bogen gennemgår forfatterne desuden centrale teoretiske begreber, og der indgår refleksionsspørgsmål til både lærerteams og lærerstuderende.Gennem bogen får du:Indsigt i translanguaging-begrebet set i et dansk perspektivVærktøjer til at tilrettelægge tværsproglige forløb i mange fagInspiration til konkrete aktiviteter og didaktiske greb til direkte brug i din daglige praksisEksempler på translanguaging i praksisRedskaber til at planlægge, gennemføre og evaluere undervisning inspireret af translanguagingInspiration til at udvikle skolens, teamets og egen praksis gennem refleksionsspørgsmål og udviklingsaktiviteter

Bind 1 sammenligner tre grundsyn på konflikt og konfliktorganisering: harmonimodellen, det rene konfliktperspektiv og det pluralistiske interessedemokrati. Bind 2 går tættere på konfliktforløb og konfliktbearbejdning - og siger også mere om dualismen harmoni - konflikt. Her er også et kapitel om konflikter i de Mintzbergske strukturformer. Der trækkes hele vejen på praktiske illustrationer og datamateriale fra samfundsliv og virksomheder.Bøgerne kan læses på flere måder:- Som lærebøger i konfliktteori med en bred vifte af teoretiske idéindgange.- Som en syntesepræget organisationsteori med konfliktbegrebet i centrum.- Som teorier om politisk ledelse og politisk organisering - både på samfundsplan, og især på virksomhedsplan.- Ideologisk er de et opgør med såvel nymarxistiske klassekampholdninger, som nyfascistiske managementidéer om harmoniske enhedsorganisationer. Hovedtesen er, at de skandinaviske virksomheder og samfund efterhånden (bør) præges af et pluralistisk interessedemokrati. Hvor fælles- og særinteresser, samarbejde og konkurrence/konflikt eksisterer i med- og modspil med hinanden - og hvor konfliktfronterne er mange og skiftende. Vi lever i »De blandede korts æra« - hvor klassekampen og den rene harmonisituation bliver sjældne ekstremtilfælde.- Endelig er der tale om en beslutningsteori, som ikke primært fokuserer på informationsusikkerhed og -bearbejdning - men som forudsætter, at aktørerne ser forskelligt på verden og er delvist uenige om værdier, mål og midler. Folk må træffe en række valg i disse situationer, og der gives nogle »opskrifter« på, hvordan konflikter kan bearbejdes i forskellige organisatoriske rammer.

Bind 1 sammenligner tre grundsyn på konflikt og konfliktorganisering: harmonimodellen, det rene konfliktperspektiv og det pluralistiske interessedemokrati. Bind 2 går tættere på konfliktforløb og konfliktbearbejdning - og siger også mere om modspillet mellem harmoni og konflikt. Der trækkes hele vejen på praktiske illustrationer og data-materiale fra samfundsliv og virksomheder.Bøgerne kan læses på flere måder:- Som lærebøger i konfliktteori med en bred vifte af teoretiske idéindgange.- Som en syntesepræget organisationsteori med konfliktbegrebet i centrum.- Som teorier om politisk ledelse og politisk organisering - både på samfundsplan, og især på virksomhedsplan.- Ideologisk er de et opgør med såvel nymarxistiske klassekampsholdninger, som nyfascistiske managementidéer om harmoniske enhedsorganisationer. Hovedtesen er, at de skandinaviske virksomheder og samfund efterhånden præges (og bør præges) af et pluralistisk interessedemokrati. Hvor fælles- og særinteresser, samarbejde og konkurrence/konflikt eksisterer i med- og modspil med hinanden - og hvor konfliktfronterne er mange og skiftende. Vi lever i »De blandede korts æra« - hvor klassekampen og den rene harmonisituation bliver sjældne ekstremtilfælde.- Endelig er der tale om en beslutningsteori, som ikke primært fokuserer på informationsusikkerhed og -bearbejdning, men som forudsætter, at aktørerne ser forskelligt på verden og er delvist uenige om værdier, mål og midler. Folk må træffe en række valg i disse situationer, og der gives nogle »opskrifter« på, hvordan konflikter kan bearbejdes i forskellige organisatoriske rammer.

Vi spiser mere og mere alene, mens folk samles i nye online madfællesskaber. Vi bruger generelt mindre og mindre tid på at lave mad, men tager og poster billeder af mad som aldrig før. Forbrugeren overvåges via de sociale medier af store og små fødevarevirksomheder, mens forbrugeren via de samme medier kan anmelde og shitstorme fødevareindustrien og restauranter, hvis de begår den mindste fejl. Paradokserne i det komplekse nutidige forhold mellem mad og medier er mange.Mad og medier giver en grundlæggende indføring i det historiske aspekt af forholdet mellem mad og medier, og i hvordan forskellige food-celebrities i dag gør brug af medierne til at kommunikere deres budskab til forbrugerne. Forfatterne viser også, hvordan madæstetik er blevet en medieret kampplads, hvor idéer om den gode og dårlige madforbruger kommer til udtryk. Endelig sætter bogen fokus på de normer, der styrer opfattelsen af kønnenes forhold til mad – også i medierne.Teoretisk tager bogen bl.a. udgangspunkt i sociologerne Michel Maffesoli, Andreas Reckwitz og Pierre Bourdieu. Bogen præsenterer forskning, der metodisk arbejder i krydsfeltet mellem tekstanalyse, interview og observation.Bogen er til studerende, forskere og praktikere inden for medier, kommunikation og de æstetiske fag, sundhed og fødevarer, samfundsvidenskaberne samt det pædagogiske felt.

Hvad er en forretning, og hvordan skabes værdi?Uanset om målet for en forretning er at skabe profit eller at gøre nytte, er man som leder nødt til at forstå en række basale principper for at kunne vurdere, hvad der tidligere er sket i forretningen, hvad der sker nu, og hvad der skal ske fremover.Lederens forretningsforståelse forklarer de forskellige vinkler og aspekter i en forretning. I bogen gøres det klart, hvad et årsregnskab er, hvad det kan bruges til, hvorfor man arbejder med nøgletal, hvorfor det er vigtigt at have styr på likviditeten, og hvorfor budgetstyring og ikke mindst budgetforståelse er et must.Bogen handler også om, hvordan man kan få finansieret en forretningside, og hvordan den bliver vurderet af dem, der eventuelt skal finansiere den - hvordan en forretning værdisættes. Bogen går også i dybden med ledelsesrapportering, herunder de muligheder og faldgruber dette felt rummer.Lederens forretningsforståelse forklarer både de forskellige delelementer i almindelig forretningsforståelse og giver en holistisk fremstilling af emnet.Lederens forretningsforståelse kan læses af alle nuværende og kommende ledere. Den kan også bruges på akademifaget "Lederens forretningsforståelse" og diplomfaget "Ledelse og økonomistyring", som begge er vigtige valgfag på ledelsesuddannelserne. Bogen er desuden tænkt som et opslagsværk på tværs af alle erhvervsfag.

OBS! Dette SBN indeholder både trykt bog + e-bogDen pædagogiske forskning og videnskab har igennem tiderne været knyttet til forskellige videnskabstraditioner inden for især psykologi, sociologi og antropologi. Pædagogisk forskning og teori tager derfor stilling til og er et resultat af grundlæggende og almene konflikter og problemstillinger i 1900-tallets videnskabsteori. Disse konflikter vedrører fundamentalt forskellige svar på spørgsmålet om, hvad et subjekt og det sociale er, og hvad videnskabelig praksis er eller bør være.Stridens parter søges fremstillet i så ren og rå form som muligt med henblik på at skabe et grundlag for at kunne genkende og diskutere variationer over disse problemstillinger i den aktuelle pædagogiske og uddannelsesvidenskabelige forsknings positioner.Bogen fremstiller dels den fænomenologisk-hermeneutiske versus den strukturalistiske tradition, dels Poppers kritiske rationalisme versus Kuhns paradigmetænkning. Endvidere vil problemstillinger som historicitet, sprog eller diskursbegrebet og endelig begrebet det ubevidste blive fremstillet.

Iscenesatte begivenheder som popkoncerter, performancekunst eller populære ritualer, giver os mulighed for at være deltagere i helt særlige rum. Der forankres vi i et fællesskab, og skaber en opbremsning af det tidspres og præstationsræs, der præger det moderne liv. Samtidig bruger vi vores deltagelse til noget individuelt, skaber nye erfaringer, danner en del af vores identitet; og dokumenterer det hele på de sociale medier.PÅ! handler om den bevidsthed, vi har fået om at være deltagere – om at være på. Og om hvad det giver os. At være publikum er ikke blot at modtage noget, andre sætter i gang, men i lige så høj grad, at skabe mulighed for selv at performe, reflektere over oplevelsen; og i sidste ende danne mening i vores liv.Michael Eigtved introducerer i bogen såvel begivenhedssamfundet som konkrete rammer og modeller til at forstå det, der finder sted, når vi er deltagere i en iscenesat begivenhed. Bogen undersøger, hvilke elementer i oplevelsen af iscenesatte begivenheder der kan skabe nye erfaringer og dermed mulige forandringer af dem, der deltager.