Bøger udgivet af Samfundslitteratur

Både-og-ledelse. En introduktion til Situationel Dialektisk Ledelse handler om, at man som leder i alle situationer må foretage et situationelt betinget valg på baggrund af involverede personer, formål, tidspunkt, sted og øvrig kontekst. At agere situationelt vil sige, at man leder, handler og kommunikerer i forhold til den aktuelle situation, og ordet dialektisk peger på det forhold, at der vælges mellem flere mulige løsninger, og at der i specifikke situationer altid kan træffes andre valg.Bogens første kapitel præsenterer den situationelle dialektiske ledelsestilgang gennem 20 udbredte paradokser, som man som leder navigerer i. De følgende kapitler handler om, hvordan man som leder kan handle i forskellige typer af ledelsesopgaver, bl.a. forandringsledelse, projektledelse, innovationsledelse, byggeledelse, ledelse af køn, ledelse af LGBTQ+-medarbejdere, ledelse af introverte medarbejdere, ledelse af neurodivergente medarbejdere, CSR-ledelse, ledelse af hjemmearbejde, politisk ledelse samt topledelse. I bogens sidste kapitel foreslås en række konkrete metoder til, hvordan man kan komme i gang med at praktisere Situationel Dialektisk Ledelse, samt hvordan man med brug af forskellige træningsmetoder hele tiden kan blive dygtigere som leder.Bogen henvender sig til ledere og mellemledere samt til studerende på videregående uddannelser og/eller på efteruddannelse samt kurser eller forløb på Diplom i ledelse, Diplom i offentlig ledelse og MBA.

Både-og-ledelse. En introduktion til Situationel Dialektisk Ledelse handler om, at man som leder i alle situationer må foretage et situationelt betinget valg på baggrund af involverede personer, formål, tidspunkt, sted og øvrig kontekst. At agere situationelt vil sige, at man leder, handler og kommunikerer i forhold til den aktuelle situation, og ordet dialektisk peger på det forhold, at der vælges mellem flere mulige løsninger, og at der i specifikke situationer altid kan træffes andre valg.Bogens første kapitel præsenterer den situationelle dialektiske ledelsestilgang gennem 20 udbredte paradokser, som man som leder navigerer i. De følgende kapitler handler om, hvordan man som leder kan handle i forskellige typer af ledelsesopgaver, bl.a. forandringsledelse, projektledelse, innovationsledelse, byggeledelse, ledelse af køn, ledelse af LGBTQ+-medarbejdere, ledelse af introverte medarbejdere, ledelse af neurodivergente medarbejdere, CSR-ledelse, ledelse af hjemmearbejde, politisk ledelse samt topledelse. I bogens sidste kapitel foreslås en række konkrete metoder til, hvordan man kan komme i gang med at praktisere Situationel Dialektisk Ledelse, samt hvordan man med brug af forskellige træningsmetoder hele tiden kan blive dygtigere som leder.Bogen henvender sig til ledere og mellemledere samt til studerende på videregående uddannelser og/eller på efteruddannelse samt kurser eller forløb på Diplom i ledelse, Diplom i offentlig ledelse og MBA.

Både-og-ledelse. En introduktion til Situationel Dialektisk Ledelse handler om, at man som leder i alle situationer må foretage et situationelt betinget valg på baggrund af involverede personer, formål, tidspunkt, sted og øvrig kontekst. At agere situationelt vil sige, at man leder, handler og kommunikerer i forhold til den aktuelle situation, og ordet dialektisk peger på det forhold, at der vælges mellem flere mulige løsninger, og at der i specifikke situationer altid kan træffes andre valg.Bogens første kapitel præsenterer den situationelle dialektiske ledelsestilgang gennem 20 udbredte paradokser, som man som leder navigerer i. De følgende kapitler handler om, hvordan man som leder kan handle i forskellige typer af ledelsesopgaver, bl.a. forandringsledelse, projektledelse, innovationsledelse, byggeledelse, ledelse af køn, ledelse af LGBTQ+-medarbejdere, ledelse af introverte medarbejdere, ledelse af neurodivergente medarbejdere, CSR-ledelse, ledelse af hjemmearbejde, politisk ledelse samt topledelse. I bogens sidste kapitel foreslås en række konkrete metoder til, hvordan man kan komme i gang med at praktisere Situationel Dialektisk Ledelse, samt hvordan man med brug af forskellige træningsmetoder hele tiden kan blive dygtigere som leder.Bogen henvender sig til ledere og mellemledere samt til studerende på videregående uddannelser og/eller på efteruddannelse samt kurser eller forløb på Diplom i ledelse, Diplom i offentlig ledelse og MBA.

Både-og-ledelse. En introduktion til Situationel Dialektisk Ledelse handler om, at man som leder i alle situationer må foretage et situationelt betinget valg på baggrund af involverede personer, formål, tidspunkt, sted og øvrig kontekst. At agere situationelt vil sige, at man leder, handler og kommunikerer i forhold til den aktuelle situation, og ordet dialektisk peger på det forhold, at der vælges mellem flere mulige løsninger, og at der i specifikke situationer altid kan træffes andre valg.Bogens første kapitel præsenterer den situationelle dialektiske ledelsestilgang gennem 20 udbredte paradokser, som man som leder navigerer i. De følgende kapitler handler om, hvordan man som leder kan handle i forskellige typer af ledelsesopgaver, bl.a. forandringsledelse, projektledelse, innovationsledelse, byggeledelse, ledelse af køn, ledelse af LGBTQ+-medarbejdere, ledelse af introverte medarbejdere, ledelse af neurodivergente medarbejdere, CSR-ledelse, ledelse af hjemmearbejde, politisk ledelse samt topledelse. I bogens sidste kapitel foreslås en række konkrete metoder til, hvordan man kan komme i gang med at praktisere Situationel Dialektisk Ledelse, samt hvordan man med brug af forskellige træningsmetoder hele tiden kan blive dygtigere som leder.Bogen henvender sig til ledere og mellemledere samt til studerende på videregående uddannelser og/eller på efteruddannelse samt kurser eller forløb på Diplom i ledelse, Diplom i offentlig ledelse og MBA.

Både-og-ledelse. En introduktion til Situationel Dialektisk Ledelse handler om, at man som leder i alle situationer må foretage et situationelt betinget valg på baggrund af involverede personer, formål, tidspunkt, sted og øvrig kontekst. At agere situationelt vil sige, at man leder, handler og kommunikerer i forhold til den aktuelle situation, og ordet dialektisk peger på det forhold, at der vælges mellem flere mulige løsninger, og at der i specifikke situationer altid kan træffes andre valg.Bogens første kapitel præsenterer den situationelle dialektiske ledelsestilgang gennem 20 udbredte paradokser, som man som leder navigerer i. De følgende kapitler handler om, hvordan man som leder kan handle i forskellige typer af ledelsesopgaver, bl.a. forandringsledelse, projektledelse, innovationsledelse, byggeledelse, ledelse af køn, ledelse af LGBTQ+-medarbejdere, ledelse af introverte medarbejdere, ledelse af neurodivergente medarbejdere, CSR-ledelse, ledelse af hjemmearbejde, politisk ledelse samt topledelse. I bogens sidste kapitel foreslås en række konkrete metoder til, hvordan man kan komme i gang med at praktisere Situationel Dialektisk Ledelse, samt hvordan man med brug af forskellige træningsmetoder hele tiden kan blive dygtigere som leder.Bogen henvender sig til ledere og mellemledere samt til studerende på videregående uddannelser og/eller på efteruddannelse samt kurser eller forløb på Diplom i ledelse, Diplom i offentlig ledelse og MBA.

Både-og-ledelse. En introduktion til Situationel Dialektisk Ledelse handler om, at man som leder i alle situationer må foretage et situationelt betinget valg på baggrund af involverede personer, formål, tidspunkt, sted og øvrig kontekst. At agere situationelt vil sige, at man leder, handler og kommunikerer i forhold til den aktuelle situation, og ordet dialektisk peger på det forhold, at der vælges mellem flere mulige løsninger, og at der i specifikke situationer altid kan træffes andre valg.Bogens første kapitel præsenterer den situationelle dialektiske ledelsestilgang gennem 20 udbredte paradokser, som man som leder navigerer i. De følgende kapitler handler om, hvordan man som leder kan handle i forskellige typer af ledelsesopgaver, bl.a. forandringsledelse, projektledelse, innovationsledelse, byggeledelse, ledelse af køn, ledelse af LGBTQ+-medarbejdere, ledelse af introverte medarbejdere, ledelse af neurodivergente medarbejdere, CSR-ledelse, ledelse af hjemmearbejde, politisk ledelse samt topledelse. I bogens sidste kapitel foreslås en række konkrete metoder til, hvordan man kan komme i gang med at praktisere Situationel Dialektisk Ledelse, samt hvordan man med brug af forskellige træningsmetoder hele tiden kan blive dygtigere som leder.Bogen henvender sig til ledere og mellemledere samt til studerende på videregående uddannelser og/eller på efteruddannelse samt kurser eller forløb på Diplom i ledelse, Diplom i offentlig ledelse og MBA.

Både-og-ledelse. En introduktion til Situationel Dialektisk Ledelse handler om, at man som leder i alle situationer må foretage et situationelt betinget valg på baggrund af involverede personer, formål, tidspunkt, sted og øvrig kontekst. At agere situationelt vil sige, at man leder, handler og kommunikerer i forhold til den aktuelle situation, og ordet dialektisk peger på det forhold, at der vælges mellem flere mulige løsninger, og at der i specifikke situationer altid kan træffes andre valg.Bogens første kapitel præsenterer den situationelle dialektiske ledelsestilgang gennem 20 udbredte paradokser, som man som leder navigerer i. De følgende kapitler handler om, hvordan man som leder kan handle i forskellige typer af ledelsesopgaver, bl.a. forandringsledelse, projektledelse, innovationsledelse, byggeledelse, ledelse af køn, ledelse af LGBTQ+-medarbejdere, ledelse af introverte medarbejdere, ledelse af neurodivergente medarbejdere, CSR-ledelse, ledelse af hjemmearbejde, politisk ledelse samt topledelse. I bogens sidste kapitel foreslås en række konkrete metoder til, hvordan man kan komme i gang med at praktisere Situationel Dialektisk Ledelse, samt hvordan man med brug af forskellige træningsmetoder hele tiden kan blive dygtigere som leder.Bogen henvender sig til ledere og mellemledere samt til studerende på videregående uddannelser og/eller på efteruddannelse samt kurser eller forløb på Diplom i ledelse, Diplom i offentlig ledelse og MBA.

Både-og-ledelse. En introduktion til Situationel Dialektisk Ledelse handler om, at man som leder i alle situationer må foretage et situationelt betinget valg på baggrund af involverede personer, formål, tidspunkt, sted og øvrig kontekst. At agere situationelt vil sige, at man leder, handler og kommunikerer i forhold til den aktuelle situation, og ordet dialektisk peger på det forhold, at der vælges mellem flere mulige løsninger, og at der i specifikke situationer altid kan træffes andre valg.Bogens første kapitel præsenterer den situationelle dialektiske ledelsestilgang gennem 20 udbredte paradokser, som man som leder navigerer i. De følgende kapitler handler om, hvordan man som leder kan handle i forskellige typer af ledelsesopgaver, bl.a. forandringsledelse, projektledelse, innovationsledelse, byggeledelse, ledelse af køn, ledelse af LGBTQ+-medarbejdere, ledelse af introverte medarbejdere, ledelse af neurodivergente medarbejdere, CSR-ledelse, ledelse af hjemmearbejde, politisk ledelse samt topledelse. I bogens sidste kapitel foreslås en række konkrete metoder til, hvordan man kan komme i gang med at praktisere Situationel Dialektisk Ledelse, samt hvordan man med brug af forskellige træningsmetoder hele tiden kan blive dygtigere som leder.Bogen henvender sig til ledere og mellemledere samt til studerende på videregående uddannelser og/eller på efteruddannelse samt kurser eller forløb på Diplom i ledelse, Diplom i offentlig ledelse og MBA.

Brandingstrategi. Funktion, følelse og kulturel innovation er en indføring i brandingstrategi, som introducerer klassisk marketing, branding og reklameteori – og sætter begreberne ind i en ramme af nyere teoretiske strømninger. Bogen fremstiller brandingpraksis gennem et kulturstrategisk perspektiv og viser, hvordan branding kan blive en praksis der vover kulturel disruption og aktivisme.Bogens temaer spænder fra brandingstrategi baseret på produktfordele og pris til brandingstrategier baseret på følelser, ritualer, identitet, status, værdiforhandling, ′purpose’ og aktivisme. Løbende gennem disse temaer stiller bogen skarpt på, hvordan kultur og marketing hænger sammen, og hvordan brandet kan placere sig centralt i menneskers liv og projekter: hvordan brands kan tilbyde sig selv som redskaber til kulturel innovation.Kunne der tænkes en vej til bedre branding, der ikke blot er mere benzin på et bål af masseforbrug?Bogen tilbyder en sammenhængende indføring til brandingstrategi med praktiske analytiske tilgange og forslag til, hvordan branding kan gentænkes i en tid med udfordringer i forhold til bæredygtighed og stærke kulturelle spændinger.Bogen henvender sig til studerende, praktikere og alle andre, der er interesserede i sammenhængen mellem de strategiske og praktiske elementer af branding.

For en underviser er stemmen det vigtigste redskab i lærerprofessionen. Vi fortæller, fabulerer, instruerer, formidler og debatterer i forskellige faglige og sociale scenarier, og vi bruger det talte sprog til at skabe kontakt og vedligeholde relationer. Set på et mere overordnet niveau formes vores og erkendelser gennem det talte sprog i samspil med andre. Alt dette foregår i processer, hvilket betyder, at vi aldrig bliver færdige med at udvikle os med og i det talte sprog. Med til dette perspektiv hører også det at lytte er socialt og kulturelt betinget og ikke kan tages for givet, men derimod medtænkes i mundtlighedsdidaktikken. I bogen opfordres læseren til at afsøge sine lyttekompetencer og sin egen personlige stil indenfor de mundtlige genrer, dels ved at selv at afprøve bogens øvelser, dels ved at videreudvikle øvelserne med henblik på undervisningsbrug.Mundtlighed og lytning er en grundbog til læreruddannelsen og i særdeleshed undervisningsfaget dansk, men bogen retter sig også til danskundervisere i folkeskolen og alle andre interesserede, der ønsker en praktisk, teoretisk og forskningsmæssig opdatering af mundtlighedsdidaktikken.

Det er gennem interviews, at vi oftest lærer noget nyt om andre menneskers perspektiv på verden. Et interview er oplagt, når du sammen med et andet menneske eller flere ønsker at undersøge, hvordan noget opleves, opfattes eller fortolkes. Det kan være et produkt. Det kan også være en begivenhed, et fænomen eller et helt liv.Det finder du kun ud af ved at tale med dem. Interviewe dem.Bogen her sætter fokus på den slags interviews, hvor formålet er at lære noget nyt og skabe ny viden i forbindelse med forskning eller i andre typer af undersøgelser. Den guider dig igennem en interviewundersøgelse trin for trin med det mål at gøre dig i stand til selv at foretage en interviewundersøgelse på en professionel måde.Bogen er beregnet til at blive brugt af dig, der også har travlt med alt mulig andet, og derfor er den kortfattet og går lige til sagen. Den trinvise tilgang til interviewmetoden og de mange eksempler, forklaringer og illustrationer hjælper dig godt i gang.Du kan læse bogen i dag og tage hul på din interviewundersøgelse i morgen.

I 1962 udkom Jürgen Habermas’ første bog, Borgerlig offentlighed, der på baggrund af social- og begrebshistoriske undersøgelser diskuterede offentlighedens betydning for meningsdannelsen i liberale demokratier. Bogen blev hurtigt en af de store klassikere i det 20. århundredes sociologi og viste nye veje for historie- og socialvidenskaberne. Nu har internettet, de digitale medier og populismens trussel fået den 94-årige tyske stjernefilosof til at vende tilbage til sit gamle tema.I sin nye bog beskæftiger han sig med de nye medier og deres platformsstruktur, der i stigende grad trænger de traditionelle massemedier – som udgjorde kernen i den gamle ‘borgerlige offentlighed’ – i baggrunden. Habermas mener, at det har graverende konsekvenser for den politiske debat og meningsdannelse, der i stigende grad foregår i lukkede, selvbekræftende kredsløb, hvor der ikke stilles høje krav til informationernes kvalitet og lødighed.Alligevel insisterer tysk filosofis nestor på, at det ikke er en mulighed at give køb på oplysningstidens liberale idealer i en tid, hvor både den private integritet og det politiske demokrati er udfordret.

Verden i dag er en verden af medier.Overalt støder vi på medier, og vi bruger dem i stigende grad aktivt. Vi nøjes ikke med at læse avis, høre radio, se fjernsyn eller gå i biografen. Vi er også aktive med medierne. Vi blogger, facetimer, liker, opdaterer, uploader, swiper og skriver fanfiktion. De ‘gamle’ medier er der i høj grad endnu, men de indgår i dag i en ny medieverden, i et nyt mediemiljø, der præges af digitale medier, og som konstant er under forandring.MEDIEANALYSE præsenterer et bredt udvalg af aktuelle medier: pressen, fotografiet, filmen, dokumentaren, reklamen, radio, tv, digitale tekster og kontekster, bloggen og computerspillet. Vinklen er analytisk, historisk og aktuel: Kapitlerne sætter det enkelte medie ind i en historisk sammenhæng, samtidig med at de præsenterer aktuelle udviklinger og tilbyder begreber, metoder og teorier, der kan bruges i analysen af mediet.MEDIEANALYSE er redigeret af medieforskerne Palle Schantz Lauridsen og Erik Svendsen. De har – ligesom bogens øvrige forfattere – stor erfaring i at undervise i medieemner på universitetsniveau. I København, Odense, Roskilde, Aalborg og Aarhus.

MEDIEanalyse, -teori og -temaer består af tre værker, der præsenterer medieforskningens analysemetoder og teorier, og som sætter fokus på en lang række af de temaer, der ofte diskuteres i forbindelse med forståelsen af mediernes indflydelse.Medieanalyse giver en analytisk og historisk forståelse af centrale enkeltmedier som fx film, dokumentar, radio, tv, blogs og tværmediale tekster. Medieteori kortlægger de aktuelt dominerende teorier, der sætter vores brogede mediekultur på begreb, fx kommunikationsteori, kognitionsteori, mediehistorie, deltagelses- og celebritykultur. Medietemaer undersøger på tværs af analysemetoder og teoretiske tilgange, hvordan man kan forstå aktuelle medietemaer som køn, sport, identitet, dannelse, underholdning, kultur og krig.

Nye krav til troværdighed, tempo, tydelighed m.m. har forandret kommunikationsarbejdet, og hvad skal der egentlig til, når kommunikation foregår hele tiden, med alle stakeholders, og når alle med en smartphone er sin egen kanal?Strategisk kommunikation i praksis giver viden og værktøjer til, hvordan du skaber værdi som professionel kommunikatør i en forandret verden. I bogen får du overblik over den vigtigste teori, indblik i konkrete cases og inspiration fra verdens førende forskere på kommunikationsfeltet. Læs f.eks. om udfordringerne med at skabe tillid og god kontakt med alle stakeholders, om intern kommunikation, krisekommunikation og facilitering af forandringer. Bogens cases kommer fra den globale logistikvirksomhed A. P. Møller – Mærsks kommunikative maskinrum. Hvad gjorde Mærsk f.eks., da klimaet kaldte på et nyt samfundsansvar, eller da invasionen i Ukraine skabte en helt ny virkelighed? Bogen stiller skarpt på viden, evner og personlige egenskaber hos den professionelle kommunikatør, der skal mestre de mange roller fra producent til facilitator, træner og producer. Strategisk kommunikation i praksis er til den kommunikationsstuderende og den nysgerrige kommunikatør, der gerne vil blive klogere på teori og praksis og have helt konkrete værktøjer til hverdagen.

Teknologier er en fast del af vores hverdag. Vi tjekker vores vejrapp for at se, om vi skal tage regnjakke med på turen. Google Maps sørger for, at vi kommer den hurtigste vej på arbejde. Og undervejs vælger Spotify musik for os. Men hvordan ser teknologierne ud, når vi er på arbejde? Hvilke digitale teknologier møder en sygeplejerske, pædagog eller socialrådgiver? Og hvilken betydning har teknologierne for vores professionelle praksis?Denne bog dykker ned i professionernes digitale landskab, og du får blandt andet indsigt i:Hvordan du kan opnå en dybere forståelse af teknologier på forskellige niveauer.Hvad der ligger bag teknologiers intentioner.De politiske strømninger, der påvirker den teknologiske udvikling.Udfordrende etiske dilemmaer, der kan opstå, når teknologi er en del af den professionelle praksis.Hvordan dit professionelle skøn spiller sammen med digital teknologi.Bogen henvender sig til studerende på professionshøjskoler.

Bemærk: Ny udgaves isbn: 9788759317266

Samfundet forandrer sig. Det samme gør behovet for, og forventningerne tiI, offentlig kommunikation. Dette har medført nye idealer for, hvordan man bør kommunikere i den offentlige sektor. De ideelle kommunikationsformer kan imidlertid være vanskelige at føre ud i livet, fordi de kræver, at ikke bare den enkelte kommunikationsmedarbejder, men hele den offentlige organisering, selvforståelse, praksis og de offentlige ressourcer understøtter dem. Borgere forstås i langt højere grad end tidligere som aktive deltagere med personlige forventninger, ønsker og behov fremfor som passive modtagere af information fra offentlige myndigheder. Men de mange forståelser blander sig og gør kommunikation til en kompleks opgave.For at vi bedre kan forstå og styrke kommunikation i den offentlige sektor, har vi behov for nuanceret, empirisk baseret og casenær viden fra forskellige praksisser. I denne bog præsenteres en række analyser af forestillinger om borgerens rolle i offentlig kommunikation samt de kommunikative praksisser og konsekvenser, disse forestillinger fører med sig. Bogens bidragydere undersøger, hvordan borgeren i forskellige sammenhænge frames som henholdsvis demokratisk deltager, bruger, kunde og klient.Offentlig kommunikation er skrevet af forskere og erfarne kommunikationsprofessionelle og henvender sig primært til forskere og studerende med interesse for demokrati, borgerinddragelse, den offentlige sektor og kommunikation. Den kan også være til gavn for kommunikationsmedarbejdere og ledere i den offentlige sektor, der arbejder med at omsætte idealer, inddrage borgerne, lytte og kommunikere i en stadigt mere kompleks verden.

For næsten alle voksne er sex vigtigt, værdifuldt og en privat sag. At kunne udleve sin seksualitet fremmer sundhed og trivsel. Professionelle i hjemmeplejen, på plejecentre, bosteder, hospitaler, i lægepraksis og socialforvaltninger møder mennesker som ikke kan udleve deres seksualitet på grund af fx sygdom, alder, skader eller sociale forhold. Eller som, måske på grund af skader i hjernen, udlever seksualiteten på måder som kan være ubehagelige for personale og andre i nærheden. Hvordan åbner du som professionel en tryg samtale om noget så privat? Hvordan kan du faktisk hjælpe når samtalen er i gang? Seksuel sundhed og omsorg er en håndbog som giver: Faglig viden om menneskers seksualitet og om forskellige kulturer, værdier og normer for sex. Faglig viden om kommunikation som bryder tabuer og skaber samarbejde. 20 eksempler på brug af denne viden i realistiske dilemmaer for professionelle. Løsninger og metoder til at tage vare på både givere og modtagere af behandling og omsorg

Jeg leder efter en ny måde at tale om handicap på undersøger liv med handicap i et dobbelt perspektiv, hvor levede erfaringer og teoretiske indsigter belyser hinanden gensidigt.Antologien afsøger nye forståelser af handicap, hvor dette ikke reduceres til en diagnose eller en generaliseret stereotyp, men anerkendes og repræsenteres som en individuel og samfundsbetinget erfaring.Første del indeholder otte interviews med markante personer med handicap, der fra forskellige vinkler og med afsæt i deres eget liv udfordrer samfundets syn på handicap.Anden del indeholder otte teoretiske og diskuterende kapitler, der undersøger menneskesyn og handicapforståelser i såvel et historisk som et fremadskuende perspektiv på udkig efter individuelle potentialer og kollektive løsninger.Antologien henvender sig til fagprofessionelle og studerende, medarbejdere på det politiske og administrative niveau og ikke mindst til mennesker, som lever liv med handicap samt deres pårørende. Kort sagt til alle, som leder efter en ny måde at tale om handicap på.

Ledelse i demensomsorgen kræver engagement og stor viden om livet med demens og de vanskeligheder, der følger for personen og de nærmeste. Flere borgere med demens har samtidige somatiske og psykiske lidelser, og det medfører en række sociale tab, i takt med at sygdommen skrider frem. Det stiller store følelsesmæssige og faglige krav til de medarbejdere, som skal udføre kerneopgaven, og der er derfor behov for tæt støtte og vejledning fra lederen. På samme tid er demensomsorgen svært udfordret af rekrutteringsvanskeligheder i forhold til både antal medarbejdere og tilstrækkelige faglige kompetencer, lavstatusimage, en hårdt presset økonomi og søjleopdelte samarbejdsflader. Ledelsen har ansvar for kvalitet og udvikling af kerneopgaven, mens de komplicerede forhold, den skal foregå under, er bagtæppet. Det arbejde indeholder flere gordiske knuder, hvor også den administrative drift fylder stadig mere. Ledelse i demensomsorgen - Refleksioner over ledelse af kerneopgaven gennemgår hele forløbet, fra der er lavet nationale strategier, retningslinjer og anbefalinger, til de udmønter sig i regionale og kommunale styringsdokumenter, og til de oversættes til faglige løsninger og valg af tilgange og metoder i den behandling og omsorg, der ydes for borgere med demens. Bogen inviterer gennem aktuelle cases til refleksion over håndteringer af vanskelige problemstillinger i praksis. Ledelse i demensomsorgen - Refleksioner over ledelse af kerneopgaven giver indblik i, hvordan lederen skal balancere mellem på den ene side at kunne påvirke og skabe retning, løsninger og værdi og på den anden side at kunne imødekomme krav og forventninger fra politikere, forvaltning, faglige organisationer, civilsamfund, tilsyn og pårørende. I det spændingsfelt skal lederen sammen med medarbejdere skabe et udviklende arbejds- og læringsmiljø, hvor medarbejderne kan sikre et trygt og værdigt liv for personer med demens.

Universitetspædagogik i oversigt. Begreber og metoder indfører kort i de mest centrale, aktuelle metoder og begreber inden for universitetsundervisning – hvad begreberne betyder, og hvad de bruges til i praksis.Brug bogen til at skrive kursusbeskrivelser, tilrettelægge og udvikle undervisning og vejledning, til at deltage i og lede studieordnings- og kvalitetssikringsarbejdet samt til at udvikle dine og dine kollegers og medarbejderes undervisningskompetencer.Universitetspædagogik i oversigt behandler bl.a. begreber og metoder som:- Alignment. Hvad betyder det, og hvordan kan man bruge det som redskab til undervisningsplanlægning?- Stilladsering. Hvad kan stilladseres og hvordan?- Klyngevejledning. Hvad er det – og hænger det sammen med peer feedback?- Studieintensitet. Hvordan kan man arbejde med det på studieordningsniveau, og kan det overhovedet måles- Kollegial supervision. Hvad kan man få ud af det, og hvordan kan det foregå?Bogen er til dig, der - underviser og vejleder på universitetet og andre videregående uddannelser- arbejder administrativt med undervisningens planlægning, gennemførelse, feedback og bedømmelse- udvikler din og andres undervisning.

Vi lærer i fællesskab med andre, og derfor skal undervisningens indhold og relationelle forhold altid tænkes som en helhed. Det er det overordnede budskab i denne bog.For at kunne arbejde pædagogisk bæredygtigt må vi lære at arbejde ressourcenænsomt og have øje for vores menneskelige behov, fx for at blive set og anerkendt. Det kræver givetvis nogle ændringer af den vanlige måde at tænke pædagogik og didaktik på og måske også forståelser af, hvordan vi er lærere og forholder os til hinanden.I denne bog bliver du bl.a. introduceret til en didaktisk model, der kan hjælpe dig med at planlægge en bæredygtig og fællesskabende undervisning. Modellen har fokus på: Undervisningens indhold, Faglig forståelse, Klasserummets scenografi samt Bæredygtige relationer.Bogen er skrevet til dig, der er kommende eller nuværende lærer, og indeholder såvel teoretiske nedslag som øvebaner og ideer til tiltag i skolen. Bogen er opbygget, så du ikke alene tilegner dig en kropsligt erfaret indsigt og fornemmelse af teorierne, men samtidig får inspiration til, hvordan du kan arbejde bæredygtigt og fællesskabende – som en del af din professionsfaglige personlige udvikling og lærerautoriet.

“Det er vidunderligt at være leder, hvis man gør sig klart, hvad man tror på og står for, og hvad man vil med sin ledelse” (Lone Schilling Andersen) Ledelse udøves af rigtig mange mennesker i alle typer af organisationer. Opgaverne er blevet mere komplekse og kalder derfor også på mere specialviden, for at de kan løses. Det betyder, at ledelse i stigende grad distribueres ud i organisationen, og at ledelse derfor ikke kun er forbeholdt ledere. Parat til ledelse handler om at blive parat til ledelse, uanset hvilken position man har, og hvorfra man udøver ledelse. Den selvledende medarbejder, det selvstyrende team, teamlederen, ressourcepersonen og projektlederen har meget forskellige beføjelser og vilkår for at udøve ledelse, som på afgørende punkter er anderledes end lederes. Og det fremkalder en række dilemmaer. Som læser bliver du klogere på i hvert fald tre forhold: Hvordan du kan indtage din lederrolle på mange forskellige måder og tage ledelsesopgaven på dig. Hvordan forskellige roller giver dig forskellige dilemmaer, og hvordan du kan håndtere dem. Hvordan du kan træffe mere kvalificerede valg om ledelse – både om ledelsen i din nuværende position og om dit evt. næste trin. Bogen kan bruges som afklarende håndbog om ledervejen eller vejviser til alle, der ønsker at stå stærkere i udøvelsen af indflydelse på deres arbejde, deres kolleger og deres organisation. Rekruttering og fastholdelse af medarbejdere, der ønsker at tage ledelse på sig, er i stigende grad i fokus. Derfor håber vi, at bogen vil kunne indgå som et frugtbart bidrag i forbindelse med kurser for kommende ledere i forbindelse med onboarding og fastholdelse. Endelig kan bogens temaer bringes i spil på Diplom i ledelse og andre lederuddannelser, hvor det personlige lederskab og organisering gennem distribueret ledelse spiller en rolle.

Der er tradition for, at man i danskfaget underviser i faglig læsning og skrivning af andre fags tekster, ofte naturfaglige. Danskfagets fagtekster er anderledes, men i arbejdet med disse tekster er der også brug for faglig læsning, hvor læreren støtter eleverne i at overvinde sproglige hindringer og få overblik over de forskellige teksttyper. Og faglig skrivning, hvor eleverne selv skriver danskfaglige tekster som en vej til selv at forstå og som formidling til andre.I denne bog bliver du præsenteret for undervisning i faglig læsning og skrivning med fokus på danskfaget og sideblik til andre fag. Bogen indeholder en analyse af, hvad der kan være brug for at støtte eleverne i, når de skal læse og bruge danskfagtekster om metoder, begreber, perioder m.m. og forstå opgaveformuleringer. Eksemplerne er hentet fra grundbøger til 4. klasse og forløb fra portaler til de ældste klasser. Desuden får du en række forslag til, hvordan det kan være en del af et undervisningsforløb, at eleverne skriver danskfaglige tekster.

Denne bog handler om integreret praktik i læreruddannelsen, som med den nye uddannelsesbekendtgørelse bliver et fast element i alle uddannelsens fag. I bogen bliver du præsenteret for integreret praktik i fagene på første og anden årgang: dansk, matematik, almen pædagogik og didaktik, pædagogiske psykologi og livsoplysning.Udover en gennemgang af integreret praktik i fagene introducerer bogen også overordnet til integreret praktik, herunder den tænkning, der ligger bag.I bogen lærer du også om:den professionelle lærer og de ni dimensioner af lærerrollenhvordan man undersøger og laver observationer i skolenførsteårsprøven, der tager afsæt i integreret praktik.Alle bogens bidragydere arbejder i læreruddannelsen med enten undervisning eller forskning.

Både-og-ledelse. En introduktion til Situationel Dialektisk Ledelse handler om, at man som leder i alle situationer må foretage et situationelt betinget valg på baggrund af involverede personer, formål, tidspunkt, sted og øvrig kontekst. At agere situationelt vil sige, at man leder, handler og kommunikerer i forhold til den aktuelle situation, og ordet dialektisk peger på det forhold, at der vælges mellem flere mulige løsninger og at der i specifikke situationer altid kan træffes andre valg. Bogens første kapitel præsenterer den situationelle dialektiske ledelsestilgang gennem 20 udbredte paradokser, som man som leder navigerer i. De følgende kapitler handler om, hvordan man som leder kan handle i forskellige typer af ledelsesopgaver, bl.a. forandringsledelse, projektledelse, innovationsledelse, byggeledelse, ledelse af køn, ledelse af LGBTQ+-medarbejdere, ledelse af introverte medarbejdere, ledelse af neurodivergente medarbejdere, CSR-ledelse, ledelse af hjemmearbejde, politisk ledelse samt topledelse. I bogens sidste kapitel foreslås en række konkrete metoder til, hvordan man kan komme i gang med at praktisere Situationel Dialektisk Ledelse, samt hvordan man med brug af forskellige træningsmetoder hele tiden kan blive dygtigere som leder. Bogen henvender sig til ledere og mellemledere samt til studerende på videregående uddannelser og/eller på efteruddannelse samt kurser eller forløb på Diplom i ledelse, Diplom i offentlig ledelse og MBA.

Når fortvivlede pårørende henvender sig til det etablerede behandlingssystem for at få hjælp til at få deres drikkende eller stofbrugende familiemedlem i behandling, har hjælpen hidtil kun bestået i at støtte den pårørende i at passe på sig selv. Med rådgivningstilbuddet Community Reinforcement and Family Training (CRAFT) kan behandleren ikke blot tilbyde denne vigtige støtte, men også tilbyde den pårørende hjælp til at skabe ændringer, der kan lede til, at familiemedlemmet får professionel hjælp til at komme ud af misbruget.Håndbog i metoden CRAFT er den første vejledning på dansk i metoden. Den kan både bruges i individuelle samtaleforløb og i gruppebaserede forløb.

Målgruppens respons på virksomhedens nye produkt er ikke som forventet. Masser af potentielle kunder har i spørgeskemaer og interviews hævdet, at de ville købe produktet. Men det sker ikke. Kunderne siger ét, men gør noget andet – hvorfor? Det vil du gerne undersøge. Men du har ikke tid til at foretage langvarige observationer blandt målgruppen, som i øvrigt er spredt over hele landet.Derfor beslutter du dig for at gennemføre en mobiletnografisk undersøgelse, hvor kunderne selv dokumenterer deres hverdag ved hjælp af deres smartphone. Det sker ved, at de besvarer opgaver og spørgsmål, du stiller dem. Med telefonen som stedfortræder kommer du med ind i deltagernes private hjem og andre steder, hvor det ellers ville være svært at være med. Du får et nært og detaljerigt indblik i deres hverdag og en dyb forståelse for den kontekst, virksomhedens produkt skal passe ind i.Denne bog guider igennem den proces, det er at gennemføre en mobiletnografisk undersøgelse fra start til slut.Bogen er beregnet til at blive brugt af dig, der også har travlt med alt muligt andet, og derfor er den kortfattet og går lige til sagen. Bogens trinvise tilgang til den mobiletnografiske metode og de mange eksempler, forklaringer og illustrationer hjælper dig godt i gang.Du kan læse bogen i dag og gå i gang med at forberede din mobiletnografiske undersøgelse i morgen.

Vores jobs bliver måske overtaget af kunstig intelligens. Vi bekymrer os om ChatGPT og andre AI-typer og deres konsekvenser for blandt andet uddannelse, troværdighed, menneskelighed, rettigheder og etik. Den informationsteknologiske udvikling ligner ikke noget, som verden før har set mage til. Derfor er det vigtigere end nogensinde at stille de grundlæggende filosofiske spørgsmål til den teknologiske udvikling.Dem stiller Einar Duenger Bøhn i Teknologiens filosofi:Skal vi sætte grænser for teknologiens udvikling? Og hvor og hvordan skal de mon sættes? Hvor langt kan og skal vi drive den teknologiske udvikling? Hvad er teknologi, information og kunstig intelligens? Er det muligt at skabe kunstig bevidsthed og kunstige personer? Vil teknologien tage fuldstændig over for os mennesker? Er vi mennesker blot et skridt på vejen mod en ny og forbedret teknologisk kundskab? Spørgsmålene skal stilles for bedre at forstå, hvad vi mennesker er og bør være, samt hvilken situation vi befinder os i, og som vi bør se for os fremadrettet. Teknologiens filosofi stiller, afklarer og tænker videre over disse og lignende spørgsmål om teknologiens eksistens, væsen og fremtid.