Bøger udgivet af Samfundslitteratur

Organisation og interaktion Anders la CourTrykt i Organiseret kommunikation – systemteoretiske analyser, 1. udgave 2003 1.e-bogsudgave 2007© Samfundslitteratur, 2003

Fagdidaktisk kompetenceBo SteffensenTrykt i Fælles mål i folkeskolen, 1. udgave 2005 1.e-bogsudgave 2010© Samfundslitteratur, 2005

Tillid kan betragtes som et af det moderne samfunds usynlige grundpiller, som den 'sociale lim' der holder samfund, virksomheder og personlige relationer sammen i en stadig mere kompleks verden. Denne antologi indeholder en række filosofiske og sociologiske perspektiver på tillidens betydninger og funktioner i det moderne samfund. Bogen ser på tillid som fænomen og begreb. På tillidens rolle i vidensproduktion og forskning. Det handler om tillid, når vi lægger vores liv i lægens hænder eller inviterer konsulenter ind i organisationen. Det handler om tillid, når chefen ikke har mulighed for at styre eller kontrollere, hvad medarbejderne laver, men regner med at de af sig selv gør det rigtige. Det handler om tillid, når vi arbejder med information fra internettet, modtager budskaber fra medierne eller bliver præsenteret for resultater af videnskabelige undersøgelser. 'Det handler om tillid' er et resultat af dialog og teamarbejde på Institut for Ledelse, Politik og Filosofi ved Copenhagen Business School.

Kultur! - I skolebiblioteket? præsenterer resultaterne af en spørgeskemaundersøgelse med deltagelse af 202 skolebibliotekarer. Undersøgelsen er foretaget i tilknytning til et ph-d.-projekt ved Center for Børnelitteratur om skolebibliotekets kulturdidaktiske dimension.Blandt de spørgsmål, skolebibliotekarerne har taget stilling til, er bl.a.: Hvorfor skal eleverne være fortrolige med dansk kultur? Hvad består fortroligheden med dansk kultur af? Er de nye medier lige så vigtige som bøger i kulturformidlingen? Og hvilke opgaver har skolen og skolebiblioteket i denne kulturformidling?Tom Jørgensen, f. 1968, er cand.pæd i dansk og ansat som ph.d.-stipendiat ved Center for Børnelitteratur.

Bogen udkom i anledning af, at den tyske sociologiprofessor Oskar Negt blev udnævnt som æresdoktor ved Roskilde Universitetscenter. Modet til fremtiden rummer en levnedsbeskrivelse og nyoversatte tekster fra Negts egen hånd, en bibliografi over hans bøger og alle publikationer på skandinaviske sprog samt en større samling artikler af danske Negt-kendere.  Forfatterne har opdelt artiklerne i to hovedområder, hvor Negt har haft indflydelse i Danmark. Samfundskritik og erfaring behandles i første del, herunder bl.a. arbejdet som begreb, fagforeningsforskning, medier og offentlighed - i anden del behandles Uddannelseskritik og læreprocesser, herunder bl.a. individuelle og kollektive læreprocesser samt socialisations- og kulturprocesser bag uddannelsespolitikken.  Bogen søger at tage Negts tanker op på ny for at vise, at hans samfundskritik i høj grad aftegner fremtidens temaer; at modet til fremtiden udspringer af kritisk omgang med nutiden.

Antologien Ude af trit? - forandringer i arbejdslivet og fagforeningsuddannelse sætter spotlight på, hvad de mange forandringer i arbejdslivet betyder for de tillidsvalgte på arbejdspladserne. Er kollektiv interessevaretagelse i sin nuværende form tidssvarende?  I de senere år er der sket skred i lønmodtagernes holdninger til arbejde, til uddannelse og til at være aktiv i organisationer. Det giver nye udfordringer for fagbevægelsen i forhold til, hvad der skal være de nye politikfelter og hvordan en kollektiv interessevaretagelse kan se ud.  Fagbevægelsen selv ser uddannelse som et vigtigt redskab til at kvalificere de tillidsvalgte til at håndtere aktuelle udfordringer. I artiklerne giver forfatterne et kritisk blik på den nuværende fagforeningsuddannelse. Artiklerne diskuterer, hvad der skal til for at undgå, at fagbevægelsen og dens uddannelse kommer ud af trit - med medlemmerne og med udfordringerne på arbejdspladserne.  Antologien er den anden udgivelse i en serie fra forskningsprojektet Arbejdsliv, læringsmiljøer og demokratisering ved Erhvervs- og Voksenuddannelsesgruppen på Roskilde Universitetscenter.

Børnelitteratur mellem kunst og pædagogik beskæftiger sig med børnelitteraturens egenart. Børnelitteraturen beskrives som en del af det skrevne sprogs og litteraturens historie. Der gøres rede for den omfattende forskning i, hvad der karakteriserer børnelitteratur, lige fra 1960´ernes adaptationsforskning til den nyeste forskning, som ser på forholdet mellem forfatter og værk og mellem værk og læser.  Den stadigt tilbagevendende diskussion om børnelitteraturen som kunst og pædagogik tages op og sættes ind i en samfundsmæssig, pædagogisk og æstetisk sammenhæng. Konklusionen er, at nok er kunst og pædagogik ikke det samme, men de er heller ikke hinandens modsætning.  ForfatterenTorben Weinreich, f. 1946, er professor og leder af Center for Børnelitteratur ved Danmarks Lærerhøjskole. Han har tidligere selv skrevet børnebøger, hvortil kommer en lang række bøger om børnelitteratur, bl.a. Børns Bøger (1985, 3. udg. 1996), Askepots sko (1992), Skråt nedad (1994) og Reuters Verden (1996).  Denne 2. udgave er suppleret med en artikel om "Den fortællende læser", der uddyber bogens tanker om børnelitteraturens egenart med særligt henblik på læserens konstruktion af teksten.

Kapitel 9 fra bogen Nye Vidensmedier. Kultur, læring, kommunikation. Bogen omhandler mediers anvendelse i tilegnelse af viden. Digitale og sociale medier skaber nye muligheder for læring og formidling, men signalerer også, at selve vidensbegrebet er blevet mere dynamisk. Undervisere og formidlere må erkende, at de ikke længere har monopol på den viden, der formidles. På internettet er viden til stede i overflod, og elever, studerende og kulturforbrugere finder, deler og producerer selv viden i de dialogiske netværksmedier.

Hensigten med denne antologi er at øge forståelsen for samspillet mellem uddannelse og arbejde, samt vise hvordan uddannelsesplanlægning kan forbedre dette samspil. Antologiens artikler bygger på udviklingsprojekter, evalueringer og analysearbejder, som forfatterne selv har deltaget i. Disse erfaringer formidles her til en bredere kreds og er et bidrag til en mere kritisk debat omkring sammenhængen "økonomisk og menneskelig vækst gennem uddannelse og udvikling i arbejdet".

62% af de 14-15-årige læser bøger i større eller samme omfang, som da de var 9-12 år. 56% af de 14-15-årige læser aldrig eller sjældent bøger, de selv har valgt, i deres fritid. 10% læser næsten hver dag - 15% læser flere gange om ugen - 19% læser flere gange om måneden - 44% læser sjældent - 12% læser aldrig.  Disse to konklusioner på undersøgelsen af de 14-15-åriges læsevaner kan synes modstridende, men er det ikke. Alt tyder nemlig på, at aldersgruppen læser en del, men at det, der læses uden for skolen, i vid udstrækning har forbindelse til skolen (danskundervisningen). Det viser sig også deri, at flere af de bøger, som de adspurgte havde læst den foregående måned, tydeligvis er bøger, som også bruges i skolen. De adspurgte henviser selv i stort omfang til skolen, når de fortæller, om de læser mere eller mindre end før.  Den første indgående undersøgelse af de 14-15-åriges læsevaner herhjemme viser, at disse unge læser en del i deres fritid, men også at en meget stor del af læsningen er igangsat af skolen, som dermed får indflydelse på både læsningens omfang og art. Den selvvalgte fritidslæsning udgør en langt mindre del, end tilfældet er hos de 9-12-årige. De fleste unge vil gerne læse bøger, men oplever, at de ikke har tid til det, fordi der er så meget andet, de skal nå: lektier, venner, sport og medier som tv, video og computeren. Undersøgelsen viser også, at flere og flere unge har tv, video og computer på eget værelse. Der tegnes et billede af ofte stressede unge, som gerne vil det hele, men ikke kan nå det - man aner den dårlige samvittighed.  I undersøgelsen, som blev gennemført i januar og februar i år, deltog 417 elever i 8. og 9. klasse, hvor langt de fleste er 14 eller 15 år. Eleverne var fordelt over hele landet og på forskellige skoletyper. Undersøgelsen er rapporteret i Anette Steffensen og Torben Weinreichs "Den dyrebare tid - de 14-15-åriges læsevaner", som er udkommet i Center for Børnelitteraturs skriftserie på Roskilde Universitetsforlag. Her udkom også sidste år rapporten "Børn læser bøger" om de 9-12-åriges læsevaner.

Ro i klassen eller Dagens børn og disciplinen Erik SigsgaardTrykt i Uro og disciplin i skolen, 1. udgave 2006 1.e-bogsudgave 2009© Roskilde Universitetsforlag, 2006

Lærerbacheloropgaven. Den studerendes bog giver retningslinjer og gode råd til skrivningen fra emnevalg til færdig opgave og mundtlig fremstilling. Bogen hjælper den studerende med at gøre lærerbacheloropgaven professionsrettet og bruge "akademisk arbejdsmåde" og "videnskabelig metode". Bogen dækker emnerne: genren; kvalitetskriterier; problemformulering; teori og metode; empiri og praktik; disposition; sprog; brug af vejledning og litteratur; skriveprocessen samt mundtlig fremstilling. Med bogens mange og kommenterede eksempler fra bedømte lærerbacheloropgaver kan læseren se hvordan der kan skrives godt i praksis.

Det modernes tænkere har længe hævdet religionens undertrykkende kraft og forudsagt dets snarlige sammenbrud. Men trods hundrede års religionskritik, trives religionen fortsat - ikke mindst i disse år. En forklaring på religionens overlevelse kan findes i nutidig filosofi, hos Niklas Luhmann og hans systemteori. Ifølge denne forudsætter forståelse af religionen og menneskers forudsatte religiøsitet, at man ser på religionen som et system. Religionen må forstås på dens egne præmisser frem for i forhold til dens funktion. Som denne bog viser, har dette ligget uden for religionskritikkens begrænsninger. Samlet er bogen således en filosofisk refleksion over, hvorfor religionskritikken ophørte, og hvordan religionen atter blev meningsfuld.

Denne bog er, som titlen siger, en introduktion til sandsynlighedsregning. Den tager afsæt i et kusus i sandsynlighedsregning som indledning til statistikundervisningen på HA-studiet. Teksten indeholder således de mest nødvendige begreber og sammenhænge i sandsynlighedsregningen. Bogen er inddelt i to hovedafsnit: SANDSYNLIGHEDSREGNING og STOKASTISKE VARIABLE. FORDELINGER. Efter hvert kapitel er anbragt et resumé for at gøre det lettere at foretage opslag og for at lette en eventuel repetition. Med samme formål for øje findes et emneregister bagest i bogen.

ICT plays an increasingly important role in the educational field, but often the focus is more on technology than on pedagogy. Learning and Narrativity in Digital Media focuses on the pedagogical aspects before the technical aspects.  The underlying paradigm is a student or learner centred learning philosophy. Here importance is attached to the learning processes and to the development of problem solving strategies, creativity and critical thinking. The contributions are based on a common theoretical approach to learning related to constructivism, collaborative learning, and situated learning.  The anthology is organised around two themes. The first is "ICT and Learning" and the second is "Meaning Construction and Narrativity". The first theme consists of four chapters, which present and discuss different ways of using ICT in learning as well as in pedagogical processes. The second theme consists of five chapters on cognition and the use of narratives in education, learning and design processes involving media.  Learning and Narrativity in Digital Media is the result of mutual engagement in the Danish Research Network on Learning and Multimedia. The network has also published the book Learning in Virtual Environments.

"Staten siger altid: L'état, c'est moi", skriver Niklas Luhmann.Dermed antydes en opfattelse af staten som et selvrefererende og selv-reproducerende system. Spørgsmålet er imidlertid: hvor kommer påvirkningerne af staters udvikling fra? - fra staten selv, fra andre stater og eksterne relationer, fra det omgivende samfund og interne sociale relationer eller er det noget helt fjerde?Staten, det er ... viser i et bredt perspektiv tendenserne i stats- og politikforskningen inden for marxisme, neo-marxisme og diskursanalyse, funktionalisme, neo-funktionalisme og post-strukturalisme, historisk sociologi samt international politik.Bogen er en bred præsentation af såvel angelsaksiske som kontinentaleuropæiske traditioner inden for stats- og politikforskningen. De enkelte bidrag er skrevet af danske human- og samfundsvidenskabelige forskere samt de udenlandske sociologiprofessorer Michael Mann og Bob Jessop.Staten, det er ... henvender sig til historie-, politologi- og sociologistuderende samt studerende fra andre samfundsvidenskabelige fag.

So-called technologies of intimacy—coaching is a prime example—enable management to expropriate the personal lives of knowledge workers for the use of the firm. This produces desperation, stress, and cynicism. As an antidote, protreptic dialogue is about realizing the deepest inherent values that control our lives and in the context of management, it requires addressing members of organizations not as employees, but as a human beings. First articulated in ancient Greece in the fourth century, protreptic dialogue is a means of direct exhortation to pursue a just life by addressing core values: the good, the just, the true, and the beautiful, and hence involving attitudes such as generosity, decency, honesty, and empathy. While this form of dialogue has informed philosophers, lawyers, political theorists, and humanists since the Renaissance, and developed and shaped the European tradition of consulting and mentoring through the nineteenth century, it is important to conceive of the protreptic in contemporary terms. This has become especially apparent in light of the recent international financial downturn, as this type of structural crisis can only be met through innovation, which—by definition a social enterprise—demands open and committed dialogue. Leadership is required to meet the great task of mastering this dialogue and to set people free. The protreptic allows for the possibility of a totally new approach to organizational communication and it evades the traps of shallowness and instrumentalism that have begun to dominate value-based management and corporate branding. Protreptic dialogue offers the possibility for both the leader and the employee to know themselves through reflective cooperation on the basis of a well-examined life. It is the necessary condition of genuine leadership, which we need now more than ever.

Almene kvalifikationer efterspørges i stigende grad af de fleste virksomheder i dag. Medarbejderne skal være fleksible, ansvarsbevidste og selvstændige. I praksis er der stor forskel på hvad virksomhederne forventer af en fleksibel medarbejder og hvordan medarbejderne opfatter deres egen fleksibilitet. For slet ikke at tale om hvilke muligheder der er for at udvise fleksibilitet.  - hvilke almene kvalifikationer efterspørges af forskellige virksomhedstyper? - hvilke læringsmuligheder er der i arbejdet inden for forskellige virksomhedstyper? - hvilke medarbejdere tiltrækkes af de forskellige virksomhedstyper?  Bogen er et resultat af et samarbejdsprojekt mellem DTI Arbejdsliv, erhvervs- og voksenuddannelsesgruppen (EVU) på RUC og Institut for miljø, teknologi og samfund (Tek-Sam) på RUC.

Japan is an important and interesting market for Danish companies, as it is a highly profitable one and the quality expectations of Japanese consumers mean that products accepted in Japan are quality-stamped worldwide. Experience in the Japanese market also provides an advantageous stepping stone with respect to the rapidly developing Chinese market. Nevertheless, cultural issues and the complexities of penetrating the Japanese market provide substantial challenges for Danish companies. This book presents and analyzes the cultural lessons learned from the perspective of both Danish headquarters and their Japanese subsidiaries and alliance partners. The book is targeted at bachelor, master and MBA students in cross-cultural communication and management. Business professionals will also find inspiration and interesting insights applicable to their own organizations concerning the management of cross-cultural communication between headquarters and subsidiary/alliances.

Denne Ph.D-afhandling beskæftiger sig med, hvordan dansk sundhedspolitik på ældreområdet dannes og implementeres i praksis. Der er tale om den første danske narrative policyanalyse i et konsekvent bottom-up perspektiv, hvor en række policyfortællinger om ældres pleje og behandling præsenteres.  Fortællingerne tager udgangspunkt i en række konkrete pleje- og behandlingsforløb, der sker på tværs af sygehuset, hjemmeplejen og de praktiserende læger. Formålet er illustrere de involverede lægers, sygeplejskers og patienters egne oplevelser af de lokale hverdagspraksisser i forløbene. Fortællingerne synliggør en række forskellige værdibaserede problemforståelser og kommunikationsrelaterde forventninger i de lokale hverdagspraksisser (diagnose, konsultation, visitering og koordination). Afhandlingens konklusioner peger derfor på, at de lokale aktørers håndtering af forskellighed er en vigtig forudsætning for dannelsen og implementeringen af ældrepolitikken i praksis.

Folkesundhed og forebyggelse er skrevet som en introduktion til folkesundhedsvidenskabernes grundlæggende fagområder. Bogen omhandler emner som epidemiologi, sundhedsstatus i befolkningen, folkesundhed, sygdomsforebyggelse, sundhedsfremme, almen forebyggelse, specifik sygdomsforebyggelse, levevilkår samt etiske retningslinjer for faget. Der er lagt vægt på definitioner, begrebsafklaringer og konkrete eksempler - og på hvordan disse implementeres i praksis.  Bogen henvender sig primært til studerende på sundhedsfaglige og pædagogiske professionsbachelor- og diplomuddannelser. Desuden kan studerende på kandidat- og masteruddannelser få inspiration og udbytte af bogen som introduktion til folkesundhedsvidenskab.

Organisationsforskningen har de senere år beskæftiget sig med kommunikation som ét aspekt blandt andre, men denne bog går mere radikalt til værks. Udgangspunktet er, at organisationer kun er kommunikation.Inspirationen til bogens artikler er hentet hos den tyske sociolog Niklas Luhmann, hvis rige og ambitiøse teori om sociale systemer vinder stadigt større udbredelse. Analyserne er empirisk orienterede, men har samtidig et tydeligt teoretisk afsæt. Ud over at præsentere og diskutere centrale dele af det systemteoretiske organisationsbegreb afprøver artiklerne dets produktivitet i konkrete studier. Ledelse, beslutningstagning og reorganisering er bare nogle af de temaer, som bliver behandlet.Luhmanns systemteori giver mulighed for at tænke på tværs af traditionelle skel og tilbyder et frugtbart perspektiv på de forskellige organisationsformer, som i disse år skyder op i det private og offentlige. Organisationsformer der indeholder elementer fra både staten, markedet og den frivillige sektor.Bogen henvender sig til studerende, forskere og alle andre, der beskæftiger sig med private og offentlige organisationer i et kommunikationsteoretisk perspektiv.

Not only will the reader gain a valuable perspective on the current state of marketing concepts and techniques, but the book offers managerial perspectives which also can provide guidance for the business success. Several features of the book merit special mention. -Unique to business marketing books this book includes, in one volume, text that presents major concepts of both business marketing and strategic management. -A global perspective is integrated throughout the text. The basic premise is that marketing concepts are fundamentally international. The authors elected therefore, to integrate international aspects of marketing as extensions of fundamental concepts where appropriate rather than to have separate international sections. -The book has a strong strategic and managerial orientation. The first five chapters establish the context of marketing planning and include corporate and business planning and a separate chapter on industry analysis. The remaining chapters address segmentation and product, pricing, and communication and distribution decisions.

Denne bog er skrevet til den, der er interesseret i at udforske komplekse, sociale felter. Den henvender sig især til den Ph.D.-studerende, der skal lære håndværket, men såvel den erfarne forsker som den yngre studerende vil kunne hente inspiration til forberedelse, gennemførelse og afrapportering af feltstudier.Den danske litteratur om feltstudier og feltstudiemetodik er sparsom. Der er brug for at udvikle en dansk tradition på området, fordi udforskningen af socilae felter - livsformer, organisationer, netværk, projekter etc. - er blevet udbredt praksis inden for dansk samfundsforskning gennem de seneste år.Gennemførelse af et feltstudie er en læreproces for forskeren, og intet kan fuldkomment erstatte "learning by doing". På den anden side er det unødvendigt, at den unge forsker skal starte fra bunden. Vi har derfor søgt at viderebringe erfaringer og gode råd, så de mest banale og uproduktive fejltagelser kan undgås.Det centrale sigte med bogen er at gøre det nemmere for feltforskeren at udvikle sine individuelle håndværksmæssige færdigheder. Bogen bør derfor læses både før og under et projektforløb.Bogen tager udgangspunkt i fire forskningsfortællinger, der kronologisk - og så ærligt som muligt - redegør for fire forskningsprojekters forløb. Med udgangspunkt i disse fortællinger behandles en række metodiske emner, der er aktuelle for alle feltforskningsprojekter: forskningsprojektets indhold og formulering; forskermiljøets beskaffenhed og betydning for projektforløbet; udforskerens forhold til forskningsfeltet; analyse af empiri fra feltet; udarbejdelse af rapport/afhandling.Bogen forholder sig ikke kun beskrivende og analytisk til disse emner, men søger at udvikle en feltfoskningspraksis. I teksten gives en lang række råd om, hvordan feltforskeren kan håndtere nogle af de vanskelige og kritiske situationer, der uvægerligt opstår i et feltfoskningsforløb.I bogens konkluderende kapitler formuleres en idealtype for feltforskningen, og heraf følgende konsekvenser for uddannelsen af yngre forskere opsummeres.

Fremtidens fremtid? – Om tidens strategificering i organisationerChristian FrankelTrykt i Organiseret kommunikation – systemteoretiske analyser, 1. udgave 2003 1.e-bogsudgave 2007© Samfundslitteratur, 2003

Flow og stress handler om følelser og stemninger i hverdagslivet. Flow står for den optimale oplevelse, når vores aktivitet flyder let og ubesværet og er kendetegnet ved oplevelseskvaliteter som velvære, opslugthed og glæde. Stress er et mere kendt begreb, der refererer til oplevelsen af afmagt, kaos og modstand. Charlotte Bloch belyser ud fra følelsernes sociologi - et nyt internationalt forskningsfelt som fokuserer på følelsers betydning i det sociale liv samt på sociale og kulturelle forholds betydning for, hvordan følelser fortolkes, vurderes og reguleres. Gennem en undersøgelse af en række menneskers flow- og stressoplevelser i hverdagslivet sættes fokus på følelsesmæssige oplevelser, som befinder sig ved hver sin pol af følelsesspekteret. Flow kan typisk rummes inden for fritidslivet, men støder sammen med de gældende følelsesnormer i familie- og arbejdsliv og er derfor en forbudt følelse, mens stress tolkes som både en normal og en potentielt stigmatiserende følelse i arbejds- og familielivet.

Dansk arbejdsmarkedsforskning og flere af de centrale aktører på arbejdsmarkedet har altid haft en tendens til at fokusere på, at en nedsættelse af mindstelønnen og dagpengene er det, der skal få ledigheden til at falde og det danske arbejdsmarked til at fungere optimalt.De seks forfattere til denne bog søger gennem fem artikler at vise, at disse synspunkter under ingen omstændigheder kan stå alene. Ved hjælp af både økonomiske, sociologiske og politologiske tilgange behandles en række aspekter af både den europæiske og danske arbejdsmarkedspolitik. Bogen anvendes i undervisningen på Institut for Samfundsvidenskab og Erhvervsøkonomi på RUC.

The book presents a perspective for the future development of logistics, especially in a European context. The structure is a flow from inbound to reserve logistics with emphasis on logistics development as well as transportation and information systems. The aim of the book is strategic, both external and internal. Special emphasis is on the many new and important field of logistics management. Some descriptions are on a more general level, while others look more closely at special logistics activities as part of a supply chain.

The Nordic child is often considered competent: as a family member, a pupil, a consumer or a citizen. Looking more in depth, one finds that the idea of the competent child is intimately linked to the modern project and to ideas of children as rational "beings"; children in their own right. What, then, are the implications for the present time with its constant questioning of the mere concept of modernity? Is "the competent child" a proper tool for understanding children in a fragile, porous world order? Does it create a false understanding of the state of the world, of the child, of childhood and of generational structures? Could it even be a hindrance as far as the viewing of children as proper humans is concerned? Maybe it is time for a new understanding, beyond the competent child?  This book is the result of an intense debate within the NordBarn research network, funded by the Nordic Research Academy for five years.. The contributors are researchers from Denmark, Finland, Iceland, Norway and Sweden, representing several disciplines, such as pedagogics, social work, ethnology and media studies. The book consists of four parts focusing on child policies and child participation, school and day care, market and consumption, and finally an attempt to rethink the concept of becoming-child in the new millennium.  The book addresses childhood researchers and their university level students throughout the Nordic countries, as well as in other parts of the world. The aim is to contribute to a more general international debate on the fundamental shifts that our understanding of children and childhood are at present undergoing.. The Nordic case has a lot to contribute to the understanding of childhood and childhood concepts in other parts of the world.

The structure is a flow from inbound to reverse logistics with emphasis on logistics development as well as transportation and information systems. The aim of the book is strategic, both external and internal. Special emphasis is on the many new and important fields of logistics management. One of the purposes of this book is to create an understanding between the various logistics activities and to show how business logistics is connected to the overall strategy of a company. Some descriptions are on a more general level, while others look more closely at special logistics activities as part of a supply chain.