Bøger udgivet af Samfundslitteratur

I mange år har der været brug for en ny planteskolebog, som behandler erhvervets faglige problemstillinger samlet. Planteskolebogen behandler mange af de emner, der er relevante i forbindelse med formering og dyrkning af træer, buske og stauder.Bogen er delt i to dele: del I, hvor stoffet gennemgås emneorienteret, og del II med eksempler på, hvordan forskellige typer af planteskoleplanter kan dyrkes i praksis.I bogen kan man læse om planternes fysiologi, om mange forskellige formeringsmetoder, om container- og markkultur og om vanding og ernæring. Man kan hente viden om udvælgelse og introduktion af nye planter og den relevante lovgivning i den forbindelse. Sygdomme og skadedyr har deres eget kapitel.Miljøaspektet er søgt integreret i de forskellige emner - ofte med alternative løsningsforslag til den almindelige praksis. Desuden er der et kapitel, som specielt fokuserer på forskellige miljøaspekter og kommer med praktiske anvisninger.For at dække en nødvendig bredde og sikre ajourført viden på området, har mange forfattere medvirket til at skrive bogen.Planteskolebogen er primært tænkt som en lærebog til undervisning inden for erhvervsmæssigt havebrug, men henvender sig også til planteskolefolk generelt og til alle med særlig interesse for have og landskab og for dyrkning af planter.

Organisationer og virksomheder rummer enorme mængder information, projektarbejde og forandringsprocesser, hvor medarbejderne i alle organisatoriske lag og afkroge koordinerer og løser opgaver, præsenterer synspunkter og deler viden. Alt sammen, så organisationen kan nå sine strategiske mål. Det kræver medarbejdere, der kan og tør bringe deres viden og erfaring i spil og præge de organisatoriske processer. Her bliver et af medarbejdernes vigtigste redskaber en strategisk tilgang til mundtlig præsentation eller mundtlighed, hvor medarbejderne indtænker de organisatoriske aspekter og kontekster, når de skal præsentere en konkret sag. Mundtlighed på arbejde handler netop om, at alle præsentationer skal ses i forhold til den organisatoriske kontekst, de indgår i. På en praktisk og jordnær måde klædes læseren på til at gennemføre forskellige former for mundtlig formidling på arbejdspladsen. Målet er, at læseren får mod på og sættes i stand til at lade mundtligheden arbejde for sin egen skyld og til hele organisationens bedste. Mundtlighed på arbejde præsentationer i en organisatorisk kontekst henvender sig til erhvervsaktive og kommende erhvervsaktive på erhvervsakademierne.

Hvordan ser, kategoriserer og præsenterer en søgemaskine som Google verden? Hvordan får man den til at "forstå", hvad ens website og websider drejer sig om? Og kan man få adgang til dens viden om verden, og i givet fald hvordan?Med centrale spørgsmål som disse giver Semantisk søgning og søgemaskineoptimering et indblik i den udvikling, søgemaskiner som Google gennemgår i disse år. Fra at være et it-værktøj til at finde relevante sider på nettet er især Google ved at udvikle sig til en "svaremaskine", der stiller oplysninger til rådighed om alt lige fra den danske kongerække til film i den lokale biograf. Under overskriften "from strings to things" ændrer fokus sig fra søgestrenge til ting i den virkelige verden.Bogens to hoveddele indeholder: En generel beskrivelse af Google som semantisk søgemaskine og vidensressource, herunder grundlæggende begreber, idéer og principper.En praktisk skitsering af hvordan man med semantisk søgemaskineoptimering konkret kan stille oplysninger på sine websider til rådighed for Googles søgetjenester og andet software via nyere webteknologier og -standarder (især systematikken schema.org).Bogen henvender sig til alle, der interesserer sig for søgemaskiner og søgemaskineoptimering (SEO) i bred forstand, herunder studerende på it-, biblioteks- og informationsvidenskabelige uddannelser.

Denne bog handler om kønnets betydning i den kliniske sygepleje. Køn er på linje med alder og diagnose en vigtig markør for at kategorisere patienten, og forfatteren vil med denne bog klæde kommende og nuværende sygeplejersker på med faglige og personlige kvalifikationer til at arbejde med kønsspørgsmål i den kliniske praksis. Bogen er baseret på den nyeste kønsforskning og har form som en lettilgængelig praktisk håndbog, som studerende, undervisere og vejledere let kan relatere til og omsætte i deres egen sundhedspraksis. I ni korte kapitler kommer forfatteren bl.a. omkring køn i et historisk og samfundsmæssigt perspektiv (kapitel 1), køn i relation til bestemte sygdomme (kapitel 2-7), minoritetsstress og køn (kapitel 8) og perspektiver på køn (kapitel 9). Bogen henvender sig primært til sygeplejerskestuderende, men andre sundhedsprofessionelle kan også have gavn af at læse med.

Alle steder i det danske uddannelsessystem arbejder man i dag med gruppearbejde og projekter. Denne pædagogiske model har efter fem årtier vist sig at være ganske sejlivet.Men hvordan opstod den egentlig? Hvor kom den fra? Og hvorfor blev den så udbredt?1968: Studenteroprør og undervisningsrevolution giver et detaljeret indblik i en af studenteroprørets centrale sejre, nemlig opgøret med den traditionelle universitetsundervisning. En sejr, som ikke først og fremmest var resultatet af ølkassetaler og spektakulære aktioner, men snarere de studerendes arbejde med at omforme de radikale paroler til nye studieordninger, eksamensbestemmelser og pensumlister.Med afsæt i sine egne erfaringer fra sociologistudiet i årene 1968-19175 viser Finn Hansson, hvordan det lykkedes de studerende at indføre en helt ny universitetspædagogik.Bogen er dog ikke blot et bidrag til universitetshistorien. Den rejser også aktuelle spørgsmål om, hvilke deltagerforudsætninger det projekt- og problembaserede gruppearbejde har i dag, hvor de studerende er underlagt en stadig strammere styring af studietiden.

Denne lille bog beskæftiger sig med store ord om civile samfund. Det sker på encyklopædisk vis ved at præsentere korte tekster med en mangfoldighed af perspektiver. Hvert opslag dykker ned i et nøgleord og dertil knyttede fænomener, ser efter ordets oprindelse, går rundt om det og søger at afgrænse et tolkningsrum, der kan provokere læseren til eftertanke. Mange århundreders uenighed af teoretisk og politisk art gør det vanskeligt at forstå civilsamfund på en entydig måde. Derfor har forfatterne valgt den essayistiske skrivestil, der så uhildet og pluralistisk som muligt belyser forskellige opfattelser, så læseren selv kan danne sin mening. Encyklopædien hviler på tværfaglig samfundsforskning gennemført ved CBS Center for Civilsamfundsstudier. Forfatterne knytter på det grundlag an til en kritisk og diskuterende oplysningstradition. Samtidig rummer fremstillingen høj grad af aktuel relevans i en tid, hvor det civile bliver invaderet af stat og kommuner fra den ene side og kommercielle markedskræfter fra den anden.

'Filmisk virus', 'en tekstlig parasit' eller sågar 'en snigmorder, der dræber al originalitet'. Remakes, sequels og spin-offs bliver ofte set som en omsiggribende tendens i tiden og et udtryk for Hollywood-industriens kommercialisme og manglende opfindsomhed.Der er imidlertid hverken tale om en ny trend i Hollywood eller et fænomen, som er afgrænset til den amerikanske filmindustri. Hollywood har tværtimod arbejdet med en form for reproduktionsøkonomi siden de tidligste spillefilm, og den samme genbrugskultur kan man finde i andre lande og medieindustrier.I denne bog introducerer Andreas Halskov en række forskellige fænomener, der knytter sig til en reproduktionsøkonomi, som nok er karakteristisk for det moderne medielandskab, men som går helt tilbage til Pathé, Edison og de gamle grækere.Fortsættelse følger...Andreas Halskov (f. 1981) er cand.mag. i Filmvidenskab og Engelsk, underviser i Film- og tv-historie ved Aarhus Universitet og er redaktør for filmtidsskriftet 16:9. Han har skrevet en række bøger om film og tv-serier på dansk og engelsk.

Kig op. Undervisning uden et blåt skær er den første samlede fremstilling af, hvorfor og hvordan ikke-relevant skærmtid i undervisningslokalet er et problem og en opfordring til, at vi taler om og styrer sådan ikke-relevant skærmtid. Mange studerende har vanskeligt ved at koncentrere sig om, bidrage til og engagere sig i undervisningen i undervisningslokalet, og det er min påstand, at dette især skyldes og mange gange også accelereres af digitale forstyrrelser i form af mængden af skærme, som konstant anvendes til noget, der ikke er relevant for undervisningen. Skærmafhængigheden risikerer dermed i undervisningslokalet at skabe et dårligt undervisningsmiljø og ringere læring, fordi studerende konstant flygter digitalt til bl.a. nyhedsmedier, sociale medier og onlinespil. Derfor er det nødvendigt at blande sig i, hvor meget studerende i undervisningslokalet anvender skærme. I bogen forklarer jeg, hvorfor og hvordan digitale forstyrrelser i undervisningslokalet er problematiske, og jeg giver anvisninger til, hvordan disse forstyrrelser bedst muligt håndteres. Bogen er baseret på den efterhånden stigende mængde af empirisk forskning i skærmtid og teori samt empiriske undersøgelser indenfor sociologien, socialpsykologien og økonomien, som fokuserer på udfordringerne ved at få mennesker til at bidrage til et fællesskab. Og derudover på min erfaring fra og mine empiriske undersøgelser af undervisningen af tusindvis af primært dagstuderende på videregående uddannelser.

Dansk og den skriftlige prøve handler om undervisning, der sigter mod det, der prøves i ved 9.-klasseprøven i skriftlig fremstilling: elevernes kompetence til at fremstille tekster, der har en tydelig hensigt og passer godt til det medie og den situation, som eleverne skal forestille sig, at de skriver til. Bogens første del handler om, hvordan læreren i de ældste klasser kan undervise og vejlede eleverne i fremstillingsprocessen, og har en gennemgang af kriterier for vurdering af elevtekster. Ved prøven skal eleverne skrive sagtekster. Bogen fokuserer på, hvordan eleverne kan overføre overvejelser og erfaringer fra arbejdet med at skrive én tekst til arbejdet med den næste. Desuden er der forslag til, hvordan læreren kan forbinde et skriveforløb med, at eleverne læser og analyserer sagtekster.I bogens anden del gennemgås fire eksempler på, hvordan læreren kan bruge en prøveopgave i et undervisningsforløb. Til hvert forløb er knyttet gennemgang af en elevtekst med forslag til, hvordan læreren kan kommentere træk i teksten og vejlede med henblik på, at eleven selv arbejder videre.Der sigtes med alle bogens forslag mod, at eleverne lærer noget, som de både har brug for til prøven og som privatpersoner og borgere, i job og fortsat uddannelse i det hele taget.Dansk og den skriftlige prøve henvender sig til dansklærere i de ældste klasser, vejledere og studerende.

Med jævne mellemrum diskuterer vi i Danmark, om vi burde genindføre det filosofikum, som efter århundreders ubrudt virke blev nedlagt i de tumultariske 1970ere. Da debatten atter engang bølgede omkring årtusindeskiftet, blev det genindført i en opdateret og fagnær udgave under navnet Fagets Videnskabsteori. Ikke desto mindre vedbliver der at være stemmer, der ønsker at genindføre filosofikum.Denne bog ser derfor nærmere på, hvad det er for et moderne filosofikum, der blev indført med Fagets Videnskabsteori, hvordan det er blevet udmøntet på forskellige institutioner, og hvilke udfordringer det har givet at indføre et nyt obligatorisk studieelement på alle danske bacheloruddannelser.Bogen er skrevet af en række forskere og undervisere i Fagets Videnskabsteori på landets universiteter.

Skole og dagtilbud underlægges stadig mere detaljerede indholds- og målkrav for deres virksomhed, og i denne proces overses ofte det faktum, at børns muligheder for udvikling og læring har tæt sammenhæng med hele deres levede liv og med de samfundsmæssige vilkår, de er underlagt. Denne bog ønsker at give kommende lærere og pædagoger forståelse af de overordnede sammenhænge i børns udviklings- og læreprocesser, uanset om disse foregår i skolens almene eller understøttende undervisning, i dagtilbud eller helt uden for disse rammer. Således retter bogen sig imod to målgrupper, som i uddannelsessammenhænge og i praksis ofte betragtes adskilt, men som jo er fælles om den helt fundamentale opgave: børns udvikling og læring. Bogen indeholder: · Analyse af de samfunds- og uddannelsesmæssige betingelser for den moderne barndom· Præsentation af centrale almene læringsteorier og deres sammenhæng med den samfundsmæssige udvikling og uddannelsespolitiske diskussion· Konkret inspiration til samarbejdet mellem lærere og pædagoger· Præsentation og analyse af hvordan pædagogiske rutiner i dagtilbud kan udvikle børns grundlæggende hverdagsfærdigheder· Redskaber til didaktisk analyse, planlægning og evaluering af undervisning og pædagogiske forløb· Anvisninger på udvikling af læse- og matematikfaglige kompetencer i dagtilbud og skole.Bogen imødekommer behovet for en kortfattet, bredt dækkende og overskuelig forskningsbaseret studiebog, der retter sig mod undervisning og eksamen i pædagog- og læreruddannelsen. Bogen giver på en gang en grundig præsentation og diskussion af forskellige teoretiske positioner og mange eksempler på det praktiske arbejde i skole og dagtilbud.

Har du helt styr på reglerne for B2C? Vidste du f.eks,· at forbrugeren kan rejse de samme krav for brugte varer, udsalgsvarer, kollektionsmodeller og demonstrationsmodeller, som der gælder for helt nye varer?· at sælgeren har pligt til at oplyse forbrugeren om sin provision ved salget af en tillægsforsikring?· at ordene ”reklamationsret” og ”garanti” ofte bruges i flæng, men juridisk set dækker over noget forskelligt?I et lettilgængeligt og juridisk korrekt sprog giver advokat og ph.d. Sonny Kristoffersen et overblik over de rettigheder og forpligtelser, som hhv. sælger og forbruger har, når der handles med varer og tjenesteydelser i fysiske butikker og på nettet. Dette kompendium er relevant for dig, hvad end du er studerende som skal være klar til eksamen, erhvervsdrivende som skal sikre, at du lever op til de – til tider – komplicerede juridiske krav eller kritisk forbruger, som vil kende dine rettigheder, når du køber varer og tjenesteydelser i butikker og på nettetMed dette kompendiums uddybede indholdsfortegnelse og omfangsrige stikordsregister kan du nemt, hurtigt og grundigt få sat dig ind i de vigtige forbrugerbeskyttende regler i købeloven og markedsføringsloven.

Hvert år giver fonde & legater flere hundrede millioner kroner til danske studerende, der skal på et studie- eller praktikophold i udlandet. Afhængig af hvor du skal hen, og hvad dine udgifter er, kan du forvente at få 30.000 til 500.000 skattefrie kroner i støtte. Desværre får halvdelen af de studerende, der skal afsted, ikke søgt i tide, mens den anden halvdel bruger for lang tid på ansøgningsprocessen og får derfor ikke det bedst mulige resultat ud af indsatsen. Fonde & legater til Studier og praktik i udlandet er en praktisk vejledning i, hvordan du søger om støtte til finansiering af dit udlandsophold. Bogen guider dig gennem ansøgningsprocessen trin for trin og hjælper dig med konkrete og forklarende eksempler. Du får desuden gratis adgang til blandt andet downloads af skabeloner til budget og CV samt eksempler på succesfulde ansøgninger på www.grantcompass.dk.Grant Compass er Danmarks største søgemaskine med gratis information om 17.000 fonde, legater og offentlige puljer. Vi hjælper ansøgere med på en nem og effektiv måde at finde og ansøge om almennyttige midler, så de kan få realiseret deres projekter.

In this book, you will find 18 tools to help you produce powerful and effective presentations, whether you will be speaking for an audience of two or two thousand. I will tell you about some simple tricks that can help you connect with your audience, and make your presentations lively, inspiring, engaging and relevant. I take a stand against the typical one-way communication, and show you how to engage any kind of audience in collaborative workshops, and how to adapt your presentation on the fly to ensure that you and your message will impress and inform your audience.

RUC s Sprogprofiler gør det muligt for de studerende på RUC at arbejde videre med deres andet fremmedsprog (fransk, spansk og tysk) som led i deres uddannelse der ikke er en fremmedsprogsuddannelse. I denne bog sætter en række forskere og undervisere Sprogprofilerne i relation til dansk og international forskning i flersprogsundervisning og fortæller om nye tiltag, der bl.a. indbefatter direkte samarbejde med forskellige aktører fra både det offentlige og private arbejdsmarked i ind- og udland.Hvis du ikke kan sproget rummer også en række Sprogprofilstuderendes refleksioner over undervisningens form og indhold, fremmedsprogenes status i Danmark, forskningslitteratur såvel som egne oplevelser fra praksis med sproget i udlandet. Deres tydelige stemmer gør bogen original og læseværdig både for praktikere, undervisere og forskere og andre studerende.

Forskningsbaseret undervisning er universitetets DNA, men det er ikke selvindlysende for studerende og undervisere, hvad det indebærer i praksis, eller hvordan det bidrager til videnskabelsen. Denne bog undersøger styrker ved og udfordringer med at integrere forskning og undervisning i praksis. Vi tematiserer diversiteten i forståelser af forskning og undervisning og introducerer centrale forståelser af hvordan de kan spille sammen. Vi demonstrerer gennem eksempler på forskningsintegration i undervisning i praksis i undervisning på 1. semester, på store hold, i vejledningsforløb, på færdighedsorienterede kurser, i projekter hvor studerende og forskere er partnere, i tilrettelæggelse af uddannelser og talentudviklingsprojekter m.m. de muligheder og udfordringer, der er forbundet med at integrere forskning og undervisning. En hovedpointe er, at diversiteten i forståelser og praksisser både er et vilkår og en nødvendighed. Forskningens relevans i og relation til undervisning skal derfor til stadighed etableres, artikuleres samt motiveres, kvalificeres og faciliteres. I en forandret universitetsverden er der brug for nye måder at bringe undervisning og forskning sammen på, og derfor bidrager bogen med bud på nye veje til fælles videnskabelse, integration og inspiration til både undervisere og studerende.

DANSK FILM OG KULTUREL GLOBALISERING beskriver og analyserer den globalisering af det danske samfund, som er sket siden 1970'erne, med særlig vægt på de konflikter, kulturmøder og globale udfordringer, det har givet anledning til. Bogen er den første danske bog, som tager fat på hvordan globaliseringen og den mere multikulturelle sammensætning af det danske samfund har påvirket dansk film, både spillefilm, kortfilm og dokumentarfilm.På baggrund af et omfattende empirisk materiale om globaliseringens indflydelse på dansk film og dansk kultur og interview med 11 danske instruktører, der alle har bidraget væsentligt til filmens globale dagsorden, tegnes et nyt billede af mangfoldigheden i dansk film. Samtidig analyseres og diskuteres en række centrale film med globaliseringen og den multikulturelle virkelighed som tema, den modtagelse filmene har fået, og den diskussion, de har givet anledning til.Bogen er rigt illustreret, og forsynet med en lang række oplysende tabeller og figurer som dokumenterer væsentlige aspekter af den kulturelle globalisering, udviklingen i filmkulturen og Danmark som multikulturelt samfund.

Mål i dansk handler om vejen fra Fælles Mål 2015 til mål i danskundervisningens praksis.Bogen henvender sig til lærere, vejledere og studerende og behandler grundigt: ·Mål i dansk i undervisningsplan og årsplan·Progression, undervisningsdifferentiering og evaluering i danskfaget·Mulige veje fra hvert af Fælles Måls fire kompetenceområder: Læsning, Fremstilling, Fortolkning og Kommunikation til mål i praksis.Bogen er en hjælp til at blive fortrolig med Fælles Mål i dansk, og med talrige eksempler foreslår forfatteren forskellige veje gennem mylderet af mål frem mod kompetencerne. Der er forslag til, hvordan man formulerer tydelige mål for et undervisningsforløb, og hvordan man kan finde særlige muligheder for undervisningsdifferentiering og evaluering i danskfaget. Desuden er der et eksempel på, hvordan man kan arbejde med en årsplan.Til bogen hører også et særskilt bilag, hvori alle Fælles Mål for faget er opstillet grafisk i en række overskuelige oversigter. Disse kan med fordel anvendes som støtte undervejs i læsningen af bogen.Mål i dansk, 2. udgave behandler de samme områder som forgængeren Læringsmål i dansk, nu med flere dele uddybet, flere eksempler og flere forslag til praksis.

Hvordan er tilstanden i det danske lokaldemokrati? Det spørger vi gerne hinanden om hvert fjerde år, når det er tid til kommunalvalg. Men spørgsmålet er relevant til alle tider - også mellem valgene. Lokaldemokrati er nemlig mere end blot et valg og en valghandling. Derfor kan stemmeprocenten alene ikke give os et svar. Hvad et velfungerende lokaldemokrati mere præcist er, og hvilke veje der fører derhen, er der langt fra enighed om. Når politikere, borgere, embedsfolk og medier kommunikerer om lokaldemokratiske anliggender, kommer forskellige og til dels konfliktende forståelser af lokaldemokratiet således til syne. Disse forskelle er centrale for indblikket i, hvordan det står til i det lokale demokrati, og hvor der er brug for særlig opmærksomhed.Lokaldemokrati på spil giver et nuanceret billede af det danske lokaldemokrati ud fra et sociologisk og kommunikationsfagligt perspektiv, hvor borgere, politikere og embedsmænds samtaler om lokaldemokrati såvel som mediernes dækning er i fokus. Bogen har Næstved Kommune som case og bygger på et omfattende feltarbejde i perioden omkring kommunalvalget i 2013.

Et filter er noget, man enten ser igennem, eller som filtrerer noget, fx vand eller kaffe. Vi oplever en stor del af virkeligheden medieret, dvs. at den gengivne verden har været gennem usynlige, men formaterende filtre. Hvis noget er filtret ind, skifter betydningen. For så taler vi pludselig i garnmetaforer, hvor tråde mødes og netværker har knudepunkter. Denne bog betjener sig af begge betydninger og en tredje, nemlig infiltration. Det sidste kan enten betyder, at ens muskler er låste i nakken, eller at man har infiltreret fjenden. Også disse betydninger er med, for vi er filtret ind i teknologi fra morgen til aften, fra skole over arbejde til fritid. Og den gør noget ved os, samtidig med at den er svær at vriste sig fri af.Det afgørende projekt for denne bog er at løsne knuderne og filtre trådene ud for at forstå, hvordan teknologi hænger sammen med mennesker i netværk, hvor mennesker og teknik ikke er modsætninger, men integrerede i hinanden. Bogens kapitler er tematisk ordnede, men er vinkler på samme problemstilling: Hvad gør vi med it, og hvad gør den ved os? Målet er ikke at udtømme emnet eller hævde, at her er sandheden om medieret undervisning. Tværtimod. Målet er at forstyrre vanetænkningen og forstå undervisningens økosystemer i en stærkt forandret verden.Vinder af Lærebogsprisen 2016