Bøger udgivet af Samfundslitteratur

Videnskab, politik og samfund - Videnskab i virkeligheden - kapitel 11.Videnskab i Virkeligheden tager afsæt i de studerendes fremtid som vidensarbejdere. Andreas Beck Holm kombinerer en grundig gennemgang af videnskabsteoretiske positioner og problemstillinger med en perspektivering til vidensarbejdernes udfordringer i virksomheder og organisationer og til, hvordan de studerende selv kan arbejde med teorierne. Stoffet præsenteres tilgængeligt og overskueligt, bl.a. gennem opsummerende kapitler, fremhævning af nøglebegreber, samt arbejds- og refleksionsspørgsmål.

Samfundsvidenskabernes videnskabsteori - opsummering: Videnskab i virkeligheden kapitel 13.Videnskab i Virkeligheden tager afsæt i de studerendes fremtid som vidensarbejdere. Andreas Beck Holm kombinerer en grundig gennemgang af videnskabsteoretiske positioner og problemstillinger med en perspektivering til vidensarbejdernes udfordringer i virksomheder og organisationer og til, hvordan de studerende selv kan arbejde med teorierne. Stoffet præsenteres tilgængeligt og overskueligt, bl.a. gennem opsummerende kapitler, fremhævning af nøglebegreber, samt arbejds- og refleksionsspørgsmål.

Samfundsvidenskabelige viden - opsummering - Videnskab i virkeligheden - kapitel 9.Videnskab i Virkeligheden tager afsæt i de studerendes fremtid som vidensarbejdere. Andreas Beck Holm kombinerer en grundig gennemgang af videnskabsteoretiske positioner og problemstillinger med en perspektivering til vidensarbejdernes udfordringer i virksomheder og organisationer og til, hvordan de studerende selv kan arbejde med teorierne. Stoffet præsenteres tilgængeligt og overskueligt, bl.a. gennem opsummerende kapitler, fremhævning af nøglebegreber, samt arbejds- og refleksionsspørgsmål.

Mennesker er historiske væsner, der bærer fortiden i sig. De dyrker den både individuelt og i flok - til mindehøjtideligheder, på familieplan såvel som på internationalt plan. For at kunne fungere må mennesker ikke alene kunne erindre, de må også kunne glemme. Direkte eller indirekte forholder mennesker sig til, hvad der skal huskes, og hvad der kan glemmes, og dermed involveres de i erindringens og glemslens politik. Denne antologi indkredser historieformidlingens erindringspolitiske funktioner ud fra en etnologisk, faghistorisk, litteraturhistorisk og museal synsvinkel.

Bog om skolelivet i den multikulturelle skole sætter fokus på køn og etnicitet. Forfatteren Dorthe Staunæs har fulgt to 7.klasser på hver sin skole i Storkøbenhavn og behandler blandt andet spørgsmål som: Hvilke elever opfattes som problematiske i skolen? Hvordan spiller køn og etnicitet sammen? Hvordan tackler skoleledelserne den multietniske elevgruppe? I overgangen fra barn til ung spiller seksualitet og identitet en stor rolle og bogen belyser hvordan drenge- og pigekategorien skal suppleres med etnisk dimension - der er noget man kan og noget man ikke kan, når man er henholdsvis etnisk dansk eller ikke etnisk dansk og det kan betyde at man skal begrænse valget af kærester i forhold til etnicitet. Bogen er et spændende blik ind i en skoleverden med multietnisk elevbesætning og kan læses af lærere, pædagoger og beslutningstagere og andre med interesse for hvordan køn, etnicitet og skoleliv er vævet sammen i skolen i dag.

Immunologi bliver et mere og mere aktuelt fag for mange biologiske discipliner. Denne bog er skrevet til brug ved kurser i basal immunologi på medicin- og dyrlægestudiet, men kan også bruges på andre biologiske uddannelser og til videre- og efteruddannelsesformål. Immunologi giver en klar og kortfattet fremstilling af de centrale immunologiske mekanismer og viser derved vej igennem den hastigt voksende mængde af information om immunsystemet. Bogen er derfor et godt alternativ eller supplement til de ofte mere omfattende udenlandske værker. Denne 4. udgave af Immunologi er ajourført med den seneste viden. Immunologiske metoder, som har fået en meget stor udbredelse inden for næsten alle biologiske videnskaber, behandles indgående i to kapitler. Omtalen af immunsystemets rolle for sygdomme og immunologiske behandlingsmetoder er blevet væsentligt udvidet. Det samme er den fyldige ordforklaring, hvor mange immunologiske fagudtryk og forkortelser forklares. Bogen er rigt illustreret. Immunologi udkommer også på svensk. Se bogens indholdsfortegnelse Læs bogens første kapitel Forfatterne Ralf Agger er lektor i immunologi ved Århus universitet og forsker i dendritiske celler og tumorimmunologi. Vagn Andersen er overlæge på Institut for inflammationsforskning. Graham Leslie er lektor i immunologi ved Syddansk universitet og forsker i komplementsystemets rolle i etablering og styring af immunitet. Bent Aasted er professor i veterinær immunologi ved Den Kgl. veterinær- og Landbohøjskole. Han arbejder med immunitetsforhold ved infektioner hos dyr.

Voksendidaktikprojektet drejer sig om at analysere aktuelle danske voksenuddannelser i et lærings- og motivationsteoretisk perspektiv.

Viden og færdigheder om test og udredning er vigtige kompetencer for fagpersoner, som arbejder med pædagogisk psykologiske problemstillinger, fx i en folkeskole eller institution for unge med særlige behov. Bogen behandler, hvordan fagpersoner – på en teoretisk og metodisk velfunderet måde – kan anvende test og andre vurderingsredskaber og metoder til at belyse pædagogiske psykologiske problemstillinger. Derved kan brugen af test understøtte en kvalificeret udredning, hvor individuelle udviklings- og læringsprocesser analyseres i relation til andre mennesker, sociale fællesskaber og den konkrete pædagogiske praksis.Bogen består af to dele. Første del introducerer til (a) pædagogisk psykologisk testning, dvs. videnskaben om, hvordan man måler psykiske funktioner og udvælger gode test og (b) pædagogisk psykologisk udredning, dvs. videnskaben om tilrettelæggelse, gennemførelse og evaluering af pædagogiske psykologisk testning, altså hvordan test bruges i praksis. Denne første del af bogen behandler testteori, psykometriske egenskaber, testtolkning og forskellige typer af test. Anden del, som er skrevet af en række eksperter fra forskellige områder, består af en række diskuterende og perspektiverende kapitler, som beskæftiger sig med både test og udredning i en større teoretisk og praktisk sammenhæng.Bogen er skrevet til studerende såvel som praktikere, som har brug for viden om testning i en pædagogisk psykologisk sammenhæng. Første del kan bruges som en let tilgængelig introduktion til et spændende og komplekst fagområde, og anden del kan bl.a. bruges til at dykke ned i forskellige mere specifikke pædagogiske psykologiske praksisfelter, hvor testning anvendes.

Ledelse og organisationspsykologi muliggør, at ledere får øje på sig selv og deres mere eller mindre intuitive præferencer i deres ledelsespraksis. Bogen tilbyder et videnskabsteoretisk landkort med forskellige veje ind i ledelse og organisationspsykologi og introducerer til henholdsvis det systemiske og det psykodynamiske perspektiv. Læseren får via en konkret case indblik i, hvordan de to perspektiver bidrager med hver deres forståelser og handleanvisninger på forskellige organisationspsykologiske problemstillinger.Håbet er, at læseren vil opleve, at det vil udvide ledelsespaletten og handlemulighederne i forhold til at bedrive ledelse, når man bliver bevidst om implicitte præferencer udi ledelse samt får indsigt i forskelligartede organisationspsykologiske veje at tage. Det kan både bidrage til organisatorisk vækst og menneskelig trivsel.Bogen er relevant for ledere, konsulenter og andre med interesse for organisationspsykologi – og for koblingen mellem videnskabsteori, organisationspsykologi og ledelsespraksis. Det være sig studerende på diplom-/bachelorniveau og master-/kandidatniveau samt ledere, konsulenter og andre uden for det formelle uddannelsessystem.

Børneinddragelse i socialt arbejde er en særlig disciplin for socialrådgivere og andre professionelle i myndighed og på indsatsområdet. Der er mange spørgsmål og faglige dilemmaer knyttet til, hvordan man kan tilrettelægge det sociale arbejde i praksis på en måde, så inddragelse opleves reelt af de børn, som det handler om.Viden om børneinddragelse fra forskning og undersøgelser har tidligere ligget lidt spredt, men i denne bog er den væsentligste viden om børneinddragelse samlet – det vil sige et bud på moderne børnesyn, lovgivningen på området, sagsbehandlingsprocessen, metoder og redskaber samt børns egne perspektiver på inddragelse. Bogen belyser baggrunden for begreberne og indsigt i, hvilke faglige skridt socialrådgivere og andre professionelle skal overveje og reflektere over, når børneinddragelse skal fremmes i praksis. Desuden giver bogen et indblik i de organisatoriske forudsætninger for at lykkes med inddragelse på en børnevenlig måde. Samlet set er det bogens sigte at styrke inddragelse af børn og unge i udsatte positioner ved at støtte og kvalificere undervisning og myndighedssagsbehandling samt indsatserne i praksis – også set i lyset af Børnene Først reformen og Barnets lov.

Mundtlig retorik i danskfaget er en grundbog til arbejdet med mundtlighed i læreruddannelsens danskfag og en inspirationsbog til alle der interesserer sig for mundtlig kommunikation og formidling. Bogen kan anvendes inden for flere studieområder i læreruddannelsen, i forløb om mundtlighed og literacy og i arbejdet med fiktion og faktiske tekster.Mundtlig retorik i danskfaget præsenterer en lang række mundtlige genrer og discipliner og introducerer til retoriske analyseredskaber og didaktiske modeller der kan anvendes i planlægning af mundtlighedsundervisning i folkeskolen.Mundtlig retorik i danskfaget forsøger med den klassiske retoriske fagdidaktik som det centrale udgangspunkt at samle op på de didaktiske indsigter i mundtlighedsarbejdet der er oparbejdet inden for både dansk- og retorikfaget, og placere disse i en ny didaktisk kontekst hvor bl.a. digitale hjælpemidler spiller en rolle.

Michel Foucault er en af de mest læste teoretikere inden for humaniora og samfundsfag, kendt for begreber som diskurs, magt og biopolitik. Knut Ove Eliassen giver her en grundig præsentation af en række af Foucaults centrale begreber.Med denne bog bliver det tydeligt, at Foucault var optaget af mere end magt- og diskursanalyse og metode. Han var en original tænker, der i stigende grad beskæftigede sig med spørgsmål om politik, etik, kritik, sandhed og erfaring.Hvert kapitel kan læses for sig og giver indblik i Foucaults begrebslige strategier: Hvordan han udviklede sine begreber, hvilke problemer de tjente til at belyse, og hvordan de fortløbende blev revideret og omorganiseret. Samlet giver bogen en bred præsentation af forfatterskabet.Knut Ove Eliassen er professor i litteraturvidenskab ved universitetet i Trondheim. Han har blandt andet oversat Foucault til norsk.

Hvorfor er det så svært at implementere noget? Hvad vil det egentlig sige at implementere? Og findes der en opskrift på, hvordan man lykkes med en implementering?Med udgangspunkt i teorier og modeller gennemgår bogen implementeringens fem dimensioner for at beskrive, hvad implementering er, og for samtidig at nuancere begrebet. Formålet med bogen er at udvikle vores sprog for implementering og dermed udvide bevidstheden og handlingsmulighederne. Implementering indeholder således både:En oversættende dimension, hvor læserne af det, der skal implementeres, ændrer det, så det passer til deres egen kontekstEn instrumentel dimension, hvor det er enkelt at implementere, og alle ved, hvad de skal gøreEn fortolkende dimension, hvor implementering i højere grad handler om at skabe mening med det, der skal implementeresEn legitimerende dimension, der er præget af skuespil, fordi det handler om at skabe legitimitetEn politisk dimension, hvor implementering fører til forhandlinger og kompromiser.Bogen kommer med bud på, hvad man skal være opmærksom på, når implementering foregår i en kontekst præget af magt, skuespil, fortolkning, rationalitet og oversættelser. Den skaber klarhed over begrebet implementering ved at udforske tre spørgsmål:Hvad er implementering?Hvordan foregår implementering?Hvornår er noget implementeret?Implementering – Mellem snak og handling er relevant for forskere, ledere på alle niveauer, konsulenter og andre, der beskæftiger sig med implementering. Den er også relevant for studerende og kan bruges til efteruddannelse og på diplom- og masteruddannelser.

Projekter i politisk styrede organisationer er ofte styret af helt andre forhold end dem, man finder i traditionel projektledelse. I politisk styrede organisationer er afvigelser og uforudsigelighed hverdag, aktørerne fylder langt mere end i traditionelle projekter, magtkampe er udbredte, og man kan ikke altid vælge de mest effektive løsninger, men må vælge dem, der kan vinde tilslutning. Projektlederen må derfor både have kendskab til projektledelsesmetoder og kunneforstå og anvende de særlige spilleregler i politisk styrede organisationer.Projektledelse i politisk styrede organisationer giver en introduktion til de vigtigste projektredskaber såvel som til en række underliggende faktorer som strategi, magt, beslutningstagning og forandring. Læseren bliver dermed klædt på til at agere kompetent og reflekteret i den politiske kontekst. Bogen kommer omkring væsentlige emner, inklusive målsætning, projekt-, tids- og økonomistyring, samspillet med organisationen og håndtering af projektets aktører. Projektlederrollen i politisk styrede organisationer kan varetages af formelle linjeledere såvel som af personer, som er udpeget til at være projektledere. Derfor henvender bogen sig både til projektledere, der skal stå for operationaliseringen af projekterne, og til ledere, der har ansvar for projekter.

Omstændighederne for kulturproduktion, kulturformidling og kulturforbrug har ændret sig radikalt i de seneste årtier. Det har udfordret kunstens og kulturinstitutionernes position som kilde til særlige oplevelser og skabt et mere flertydigt syn på brugerens rolle. Kulturformidlingen har tilsvarende ændret fokus fra, hvad der formidles til hvordan der formidles; til publikums oplevelse af mødet med kultur, og til brugerinddragende aktiviteter.Denne bog om kulturformidling bidrager med en teoretisk, en historisk og en kulturpolitisk forståelsesramme, og den afdækker nogle af de historiske og samfundsmæssige forandringer, der aktuelt præger feltet. Forfatteren diskuterer kulturoplevelsen på tre niveauer: som individets subjektive, æstetiske oplevelse; som kollektivt fænomen med stedet og deltagelsen i centrum for oplevelsen; og med fokus på, hvordan danskerne forbruger kultur forskelligt, og den værdi for samfundet, befolkningens kulturoplevelser skaber.Kulturformidling kan anvendes af studerende, der beskæftiger sig med kulturformidling, og indeholder arbejdsopgaver til undervisningen. Den henvender sig også til aktivt udøvende kulturformidlere og andre, der vil forstå, analysere og diskutere aktuel kulturformidling.

Hvornår og hvordan må og skal der udveksles oplysninger om borgere, så alle overholder deres tavshedspligt? Og hvordan skal reglerne efterleves i praksis, når regelsæt undertiden er modstridende?Udveksling af oplysninger i socialt arbejde er en lettilgængelig bog, der beskæftiger sig med de juridiske rammer for det tværprofessionelle samarbejde med fokus på det sociale område: i databeskyttelsesforordningen samt nationale regler i eksempelvis forvaltningsloven, retssikkerhedsloven og øvrige lovgivning på det sociale område.En række cases fra det sociale arbejdes tre praksisområder - udsatte børn og unge, udsatte voksne og beskæftigelse - tydeliggør reglernes kompleksitet og indbyrdes sammenhæng.Bogen henvender sig til studerende på professionshøjskolernes tværprofessionelle moduler - særligt socialrådgiverstuderende - samt andre deltagere i det tværprofessionelle samarbejde indenfor det sociale område.

Hvornår er et offentligt projekt en succes, og hvordan bør projektet gennemføres for at opnå succes?Skaber et projekt værdi, bliver det en succes, men hvordan forstås værdi i de offentlige organisationer? Det kommer an på øjnene, der ser. Offentlige projekter i politisk styrede organisationer har særlige vilkår, som er vigtige at sætte sig ind i. Det offentlige projekt - set i et organisatorisk perspektiv giver aktørerne i og omkring offentlige projekter en bredere forståelse af præmisserne for offentlig projektledelse.I bogen præsenteres de rammer, som de offentlige projekter opstår i, skal løses i, og som de gerne skal have succes i: såkaldte projektarenaer. Projektarenaer rummer en lang række forskellige og modsatrettede krav og forventninger, og det påvirker projekter på forskellige måder og sender dem ofte i forskellige retninger med den konsekvens, at kompleksiteten omkring dem øges voldsomt.Det offentlige projekt - set i et organisatorisk perspektiv er til ledere, mellemledere, projektledere og medarbejdere i og omkring det offentlige. Bogen kan også bruges på uddannelser og efteruddannelser inden for projektledelse i det offentlige.

Socialkonstruktivismen er en indflydelsesrig moderne position inden for natur-, samfunds- og humanvidenskaberne, som også har spillet en betydelig rolle i den almindelige samfundsdebat. Det skyldes især socialkonstruktivismens kritiske dagsorden. Det er påstanden om, at visse ting eller forhold, der normalt betragtes som givne, naturlige eller ligefrem nødvendige, ved nærmere eftersyn viser sig at være menneskeværk. De er hovedsagelig frembragt og vedligeholdt af samfundsmæssige tankemønstre og praksisser. Det betyder, at vi kan ændre disse fænomener, hvis vi måtte ønske det.Socialkonstruktivismens videnskabelige dagsorden er at afdække de forskelligartede samfundsmæssige interesser, der opretholder de forskellige konstruerede fænomener, og at vise, hvorledes disse bærer aftryk af deres oprindelse. Samtidig antydes mulige alternativer til den herskende orden.Socialkonstruktivismen har dybe rødder i europæisk filosofi, og det er ikke muligt at forstå dens argumentation eller dens ærinde til bunds uden at kende denne oprindelse. Finn Collin ridser i denne bog den filosofihistoriske baggrund op og leverer en kritisk gennemgang af de centrale konstruktivistiske argumenter. Dernæst præsenteres socialkonstruktivismens vigtigste retninger og skikkelser. Det drejer sig om den såkaldte Edinburgh-skole og dens efterfølgere, heriblandt Bruno Latour, som især har beskæftiget sig med naturvidenskaberne, mens konstruktivismen indenfor human- og samfundsvidenskaberne repræsenteres af navne som Michel Foucault, Niklas Luhmann, Ernesto Laclau og Chantal Mouffe samt kritiske diskursanalytikere som Norman Fairclough.Bogen leverer en grundig, kritisk, men afbalanceret præsentation af socialkontruktivismen og dens hovedskikkelser.

Der er behov for et paradigmeskifte på det psykiske sundhedsområde. Væk fra psykiatriens snævre forståelse af syg og rask som absolutte modsætninger. Og mod recovery, en forståelse af det at komme sig som en personlig og kompleks proces. En forståelse, der allerede nu informerer en række sundhedsfaglige og sociale indsatser i velfærdsinstitutioner og civilsamfundet. Denne bog anlægger et humanistisk blik på recovery og viser, hvorfor det er tiltrængt.Bogen er udarbejdet af både brugere og førende forskere på feltet og indkredser de begreber, betingelser og rettigheder, der gør det muligt for professionelle og andre at hjælpe brugere og familier med psykiske lidelser med at leve så godt som muligt.

Denne bog vil åbne dine ører for en verden af lydlig variation, som du i virkeligheden allerede kender. Bogen vil give dig et grundlag for at høre de lydlige nuancer i dansk som det tales i dag, og give dig redskaber til at beskrive lydene: Hvordan frembringer vi dem? Hvordan ser lydbølger ud? Hvordan bruger man lydskrift? Hvor mange vokaler er der på dansk? Hvordan forandres lyde i sammenhængende tale? Hvorfor taler vi ikke alle sammen ens?Udtalt – En introduktion til dansk fonetik er en ny, øvelsesbaseret indføring i dansk fonetik. Gennem 14 kapitler klæder bogen dig på til at kunne arbejde med og forholde dig til de grundlæggende emner i dansk fonetik.Bogen kan bruges som grundbog på alle uddannelser der kræver indsigt i dansk talesprog, fx læreruddannelsen, audiologopædi, retorik, dansk som andetsprog og dansk og lingvistik på universiteter.

Mennesker med udviklingshandicap har altid befundet sig bagerst i samfundets bevidsthed. Uanset om vi ser dem gennem tidligere tiders forestillinger om Guds straf eller nutidens optagethed af aktivering, så har mennesker med udviklingshandicap altid været hægtet af det almene samfund.Ved hjælp af både historiske og aktuelle perspektiver belyser denne bog de udviklingshandicappedes levevilkår og de politiske holdninger og handlinger, der har bestemt dem. Ideologiske forhold som racehygiejne, liberalistisk samfundsforståelse, manglende anerkendelse og solidaritet har betydet, at vi i dag ser markant ringere levevilkår hos mennesker med udviklingshandicap end hos den øvrige befolkning.Erfaringerne viser, at levevilkårs forbedringer først kommer og slår igennem efter pres nedefra: Fra de udviklingshandicappede selv, deres nærmeste og i alliance med de faglige organisationer og med støtte fra frivillige organisationer og idealistiske enkeltpersoner.

Den digitale virksomhed i praksis giver en indføring i, hvad det vil sige at være en digital virksomhed, hvilke tiltag man kan tage, og hvilke tendenser der tegner sig for den digitale fremtid.Digital teknologi og internettets platforme ændrer radikalt på virksomheders forhold på markedet. Virksomheder skal derfor ledes og organiseres med strategier og forretnings-modeller, der passer til den digitale virkelighed ved, at de:• indretter sig på de digitale vilkår, så de opnår de fordele i økonomi og konkurrence, der følger med• gør deres produkter, processer og platforme digitale og omsætter dem til vækst og indtjening.For de fleste er det store ændringer, som kræver, man danner sig et klart billede af, hvad virksomheden skal udvikle sig til.Den digitale virksomhed i praksis er skrevet til ledere, specialister, rådgivere og studerende, som ønsker viden om, hvad de centrale forhold ved en digital virksomhed er samt viden om, hvordan de kan bruge de muligheder, som teknologien giver. Bogen har en række cases fra danske virksomheder samt værktøjer, der omsætter bogens indhold til handling.

Springer du også over de økonomiske nyheder? Eller prøver du at hænge på, men forstår ikke rigtig, hvad der foregår? I begge tilfælde vil du kunne få glæde af at læse denne bog. Når du har læst den, vil du opleve, at du forstår mere, og at du har mulighed for at have holdninger til de økonomiske nyheder, du modtager. Du bliver måske også udfordret i forhold til den autoritetstro, du sikkert har til økonomer. Og det er godt, for det er ret sjældent, at økonomer bare har ret. Også når det handler om økonomi, kan en sag anskues fra flere sider.

Mennesker har brug for at få ideer hele tiden. Ideer til aftensmaden, boligen, ferien, gaver, uforudsete problemer og hvor man finder hjælp.Nogle få ideer er store og geniale. De fleste er små og banale. Mennesker har brug for begge dele.Stadig flere har også et arbejde som kræver at man selv får ideer hele tiden.Denne bog er til alle som behøver ideer som skaber værdi, fx i projekter, grupper og tværfagligt arbejde. Det er fx ledere, lærere, funktionærer, forskere, håndværkere, kunstnere, forældre og studerende på alle uddannelser.Bogen viser de bedste teorier fra psykologi, sociologi, kommunikation, ledelse og økonomi om kreativitet, innovation og humor. Bogen er også en praktisk guide. Du lærer: Ideudviklingens gyldne opskrift Kvantitet, Kvalitet, RealitetAt få mange ideer, gode ideer og at arbejde kreativt sammen med andreAt lede vejen fra ide til innovation og forretningAt sætte godt ind hvis processen går i ståAt bruge humor til at fremme ideer, kommunikation og relationer

Retorik og metode handler om de måder, hvorpå man undersøger retorisk kommunikation. Vores fælles samtaler forandrer sig hastigt i disse år, og den stigende kompleksitet kalder på nye, tidssvarende tilgange.Bogen består af 12 kapitler, der hver præsenterer og diskuterer en aktuel metode. Blandt de metoder, der behandles, er digital tekstanalyse, tænkehøjt-læsning, interviewstudier, aktionsforskning, etnografisk feltarbejde, digital issue mapping og nærlæsning. Kapitlerne placerer metoden historisk, fremlægger dens vigtigste antagelser og greb og anvender den til at undersøge et nyere materiale.Retorik og metode er skrevet af skandinaviske retorikforskere og giver læseren en samlet fremstilling af metoder til arbejdet med retorisk kommunikation.

Hvad vil det i grunden sige at være et menneske? I mange professionsuddannelser og universitetsuddannelser inden for det humanistiske område er antagelser om mennesket både kernen og udgangspunktet - uden at det dog altid synliggøres, hvad antagelserne dækker over. Et menneske ved vi jo allerede hvad er - vi er jo selv et af slagsen - så hvorfor spørge nærmere ind til dette?Helt så enkelt er det naturligvis ikke. Denne bog opstiller og afdækker nogle af de helt centrale spørgsmål, som trænger sig på, når vi ønsker at blive klogere på humanioras antagelser om det menneskelige. Spørgsmål og undren er afsættet for bogens søgen efter svar i filosofien, pædagogikken, sociologien og psykologien. Resultatet munder ikke ud i et teoretisk sammenhængende svar, men aftegner snarere et billede af humanioras sammensatte reservoir af forståelser, hvilket kan støtte læseren i en videre udforskning af emnet.Bogen omfatter ti kapitler, som hver især kredser om grundlæggende menneskelige temaer som fx køn, udvikling, læring, arbejde, opdragelse, tid og tro.

Forandringer i organisationer er uundgåelige, og de har som konsekvens, at det vi plejer at gøre, ikke altid dur mere vi må lære at gøre tingene på nye måder. Når vi løser de problemer og udfordringer, som opstår, lærer vi, men som regel sker denne læring ikke særlig bevidst, og som regel bliver den heller ikke en del af det fælles tankegods i organisationen. Forandring og læring i organisationer giver læseren seks praktiske tilgange til at sætte vidensdeling, læring, forandring og innovation i gang. På forskellige måder kan organisationen lære af sine erfaringer og forbedre sine konkurrencefordele gennem innovation og kontinuerlig produkt-, proces- og medarbejderudvikling. Det medfører også, at deltagerne deler viden og lærer, så de bliver endnu dygtigere, og at de styrker deres indbyrdes relationer. Forandring og læring i organisationer - 6 praktiske tilgange tager udgangspunkt i, at læring er en del af hverdagen og ikke en kursusaktivitet. Alle kan deltage i de beskrevne læreprocesser, der er baserede på ligeværdige dialoger mellem deltagerne. De fleste af de praktiske tilgange kan desuden både gennemføres on spot og online. Forandring og læring i organisationer - 6 praktiske tilgange er en bog til praktikere, som varetager funktioner som HR-konsulenter, knowledge managers, innovationskonsulenter eller andre, som varetager funktioner, der arbejder med organisatorisk læring. Bogen er også en lærebog, som kan bruges til undervisning og efteruddannelse inden for organisation og ledelse.

Som leder skal man kunne træffe beslutninger og kommunikere viden på et kvalificeret grundlag.Den undersøgende leder giver et samlet overblik over samfundsvidenskabelige metoder til indsamling og anvendelse af data, der på kvalificeret måde kan indgå i empiriske undersøgelser og dermed som led i udførelsen af ledelsesopgaven.Bogen ser specifikt på dataindsamlingen fra lederens perspektiv og kombinerer korte fremstillinger af teori og metode med praktiske eksempler fra konkrete ledelsessituationer. På denne måde relateres de samfundsvidenskabelige metoder til de praktiske ledelsesopgaver, som mange ledere står med, og som ofte indebærer, at lederen må påtage sig rollen som dataindsamler og bruger af data i egen organisation.Den undersøgende leder henvender sig først og fremmest til studerende på lederuddannelser på diplom-, HD- og masterniveau og andre videregående uddannelser, hvor der undervises i samfundsvidenskabelige metoder i en ledelsesmæssig kontekst. Bogen kan også med fordel læses af ledere, der står over for at skulle undersøge forhold i egen organisation eller i organisationens nærmeste omverden.Bogens forfattere har indgående kendskab til brugen af samfundsvidenskabelig metode i forskningsmæssig og praktisk sammenhæng gennem mange års erfaring med ledelse og organisation såvel som med undervisning på bl.a. diplom- og masteruddannelser.

Demokrati er noget, man dannes til. Gennem deltagelse i fællesskaber. Fællesskaber som legen, hvor børn lærer sig selv og hinanden at praktisere demokrati. Dannelse og leg ligner på den måde hinanden og har ikke noget ydre mål andet sig selv. Men leg og fællesskaber gør ikke dannelsen alene: Skole og daginstitutioner må også give stemme til børnene. Dannelse til demokrati kan dog aldrig angives på en formel, kan ikke blive en bestemt metodik eller stivne i rigide former. Alene det, at demokrati, deltagelse og dannelse ikke er færdige former, gør, at dannelse til demokrati må være eksperimenterende og åbent.

Dette er kapitel 2 i Fornuft og forandring. Fornuft og forandring er en tankevækkende bog skrevet af en af organisationsteoriens helt store tænker James G. March. James G. March diskuterer i denne bog myten om rationalitet og alternativerne hertil inden for en række forskellige temaer: ledelse, beslutningstagen, informationsbehandling, risikoadfærd, læring og udvikling. Bogen består af en række artikler, udvalgt af forfatteren selv. I bogen sætter James G. March spørgsmålstegn ved meget af det, vi normalt betragter som selvindlysende rigtigt og effektivt for ledere at gøre. Der er ikke længere grund til at tro, at en rationel handlemåde er det eneste fornuftige. Andre handlemåder, der fx bygger på erfaring eller identitet, kan være både mere effektive og hensigtsmæssige. Det, ledere rent faktisk gør, er ikke per definition ringere end det, vi andre siger, de burde gøre. Beslutningsprocesser og andre organisatoriske processer, der ikke følger et rationelt mønster, kan sagtens rumme både fornuft og orden. At visse ledere og organisationsformer får succes og vinder udbredelse, betyder ikke i sig selv, at disse ledere og organisationsformer er bedre end dem, der faldt fra i processen. Denne 2. udgave af bogen indledes med et interview, hvor March fortæller om en række af de emner, der har optaget ham gennem hele forfatterskabet.