Die Entwicklung des naturwissenschaftlichen Lernfeldes Sachunterricht in Hessen.

Die Governanceforschung hat die Analyse bedeutsamer historischer Schulreformen bisher kaum im Blick. Der vorliegende Beitrag zeigt Vorarbeiten eines Versuchs, historische Schulentwicklungsvorhaben vielperspektivisch zu rekonstruieren. Exemplarisch wird die Reform der Heimatkunde Ende der 1960er Jahre gewählt, die von breiten schulpädagogischen Umwälzungen begleitet wird. Der Wechsel von der reformpädagogischen zur wissenschaftsfokussierten Schulpädagogik ruft eine Vielzahl von Akteuren auf den Plan. Die Governanceanalyse versucht die Akteurskonstellationen nachzuspuren und Interessenskonflikte aufzuzeigen.