Bøger udgivet af Samfundslitteratur

Nationaløkonomi på dansk handler om alle nationaløkonomiske dele: Mikroøkonomi, handelsteori, makroøkonomi, vækstteori og international monetær økonomi. At bogen er på dansk sikrer, at den studerende udvikler et dansk ordforråd inden for nationaløkonomi, samtidig med at det til tider tekniske og krævende stof gøres mere tilgængeligt. Bogen er således velegnet som både lærebog og supplement til de store amerikanske lærebøger. I denne 9. udgave af Nationaløkonomi på dansk har vi udvidet bogens vækstafsnit i makroøkonomidelen med to nye kapitler: Et kapitel om den simple Solow-model, og et kapitel om Solow-modellen med teknologisk udvikling. Solow-modellen udgør en hjørnesten inden for vækstteorien og benyttes i dag i høj grad til at forklare, hvilke faktorer der driver og opretholder økonomisk vækst.

Medie- og kommunikationsleksikon er allerede blevet en klassiker. Denne 3. udgave indeholder nye og reviderede artikler om centrale begreber, teorier, metoder, fænomener og forskere inden for medieteori, -sociologi og -historie, organisationskommunikation, kommunikationsteori, fortælleteori, journalistik, diskursteori, digitale medier, receptionsanalyse, visuel teori, lingvistik, radio, tv og film. Leksikonet er skrevet og redigeret af 150 fremtrædende faglige specialister fra Danmark, Norge, Sverige, Finland, Holland, England, Frankrig og USA.

Denne bog henvender sig til alle, der ønsker at formidle deres fag til en større offentlighed i form af en lærebog, en populærvidenskabelig artikel eller noget helt tredje. Et af populariseringens største problemer er balancen mellem fagligheden og den sp

Bogen henvender sig til nuværende og kommende gymnasielærere samt til studerende og undervisere inden for pædagogik.Bogen giver et usædvanligt indblik i de gymnasiale uddannelser og betydningen af den sociale baggrund for elevernes oplevelse og faglige udbytte af gymnasietiden.

Evidens og systematiske reviews har relevans for store dele af den offentlige sektor. Den er skrevet af fagfolk med et indgående førstehåndskendskab til evidens på det sociale område og uddannelsesområdet og kan indgå i undervisningen på en række professions-, bachelor- og kandidatuddannelser. Systematiske reviews er den centrale genre, når den videnskabelige evidens for virkningen af forskellige offentlige indsatser skal dokumenteres. Bogen gennemgår med mange illustrative, aktuelle eksempler evidensproduktionen fra A-Z og kan dermed bidrage til at ruste medarbejdere, ledelse og borgere til arbejdet med evidensbaseret viden og til at kvalificere debatten om forskellige indsatsers virkning eller mangel på samme.

OPGAVE- OG SKRIVEVEJLEDNING I KLYNGER er en guide til undervisere og vejledere, der er tovholdere for 2-40 studerende, som over en længere periode skriver en større skriftlig opgave, såsom BA-projekt eller speciale. De 15 kapitler gennemgår et undervisnings- og vejledningsforløb, hvor de studerende er aktive undervejs, og hvor alles opgave adresseres hver mødegang. Progressionen følger en opgaves tilblivelsesproces fra formulering af problemstilling til projektdesign, dataindsamling til udformning af de enkelte kapitler og etablering af en rød tråd i opgaven. De enkelte gange består af en vekslen mellem korte oplæg og øvelser kombineret med, at de studerende giver og får feedback på udkast i en klynge bestående af 3-7 studerende. De centrale elementer i bogen er input til underviseren/vejlederen, der styrker - rammesætning af hele forløbet med klare spilleregler - tilrettelæggelse af de enkelte gange, hvor alle studerendes opgave adresseres - en fremadskridende procesforståelse, der understøtter studerendes aktive læring. Bogen indeholder konkrete eksempler på skemaer, øvelser og tjeklister, der fremmer aktiv deltagelse og en procesforståelse, der bidrager til en systematisering af underviserens tidsforbrug og til at fremme studerendes læring.

Når et menneske begår en forbrydelse, anholdes, varetægtsfængsles og idømmes en fængsels straf, kan det være en meget hård prøvelse for de på rørende. Hvad gør man, når en far eller mor kommer i fængsel, og der står et eller flere børn tilbage? Forskningen viser, at det rammer et stort antal børn meget hårdt, når deres forældre fængsles, og at det kan få voldsomme konsekvenser for deres fremtidige liv. Desværre er der konstant omkring 4.000 børn i Danmark, som har en forælder, der sidder i fængsel. I denne bog kommer børn af fængslede direkte til orde sammen med en lang række af de mennesker, som er i kontakt med børnene, herunder politifolk, socialrådgivere, fængselspersonale, forskere, psykologer, pædagoger og pårørende. Bogen henvender sig til alle, som arbejder med eller på anden måde er i kontakt med børn af fængslede. Den kan anvendes som undervisningsmateriale for alle, der arbejder med socialt udsatte grupper, med fængsler, med kriminalitet og kriminalitetsforebyggelse og med børn og børns velfærd.

Territorier, stater og nationer har stadig stor betydning. Selvom Europa på overfladen kan se ud som en overskuelig politisk geografi af suveræne stater, er der i virkeligheden tale om et kompliceret kludetæppe af formelle og uformelle grænser og overlappende territorier. Nutidens Europa minder på mange måder om middelalderens komplicerede politiske geografi. Territorium, stat og nation giver et grundlag for at forstå og diskutere politisk-geografiske spørgsmål. Bogen retter sig især mod studerende med interesse for politisk geografi, men kan også bruges inden for beslægtede fag som historie og samfundsfag samt i tværfaglige samarbejder i gymnasieskolen. Læsere med interesse for de politisk-geografiske spørgsmål, der indgår i den daglige nyhedsstrøm, kan ligeledes have glæde af bogen.

I en nutid, der gør ledelse til sit mantra, som indsætter ledelse som et imperativ, som noget nødvendigt og selvfølgeligt, må vi stoppe op. Hvordan er det kommet så vidt? Hvordan er den tidligere så ledelsesresistente offentlige forvaltning blevet så ledelsespotent? Hvordan blev tabuet til trend? Hvordan kan det være, at ledelse er blevet løsningen på ethvert problem? Og hvad er ledelse selv for et problem? Hvad indebærer det ’at lede’? Hvilke konsekvenser får det? Hvornår er ledelsesbegrebet i det hele taget opstået? Hvordan har begrebet ændret sig over tid? Og hvilke udfordringer stiller det til dagens og morgendagens offentlige ledere? Disse spørgsmål danner omdrejningspunktet for denne bog. Bogen er således uundværlig for dig, der som nuværende eller kommende offentlig leder vil kende dit historiske ophav og berige din viden og erfaring med et solidt overblik over de skiftende ledelsesidealer, der præger feltet før, nu og fremover.

Billede, pædagogik og magt - postmoderne optikker i det billedpædagogiske felt sætter dansk og skandinavisk billedpædagogik ind i sociologiske og historiske rammer og giver dermed langt bredere perspektiver på billedundervisningen, end der hidtil har været tradition for.Med udgangspunkt i sociologen Pierre Bourdieus teori om sociale felter og filosoffen Michel Foucaults genealogiske studier af magt/viden-konstruktioner i moderne samfundsformer genfortæller Helene Illeris billedpædagogikkens historie. Fortællingen tager sit udgangspunkt i undervisningen i 'ritzen og malen' på renæssancens ridderakademier, og den slutter med introduktionen af begreber som 'multikulturel billedpædagogik' og 'visuel kultur' i det billedpædagogiske felt. Indledningsvis gives en omhyggelig introduktion til den anvendte teori, og bogen afsluttes med forfatterens personlige overvejelser over, hvorledes der kan arbejdes med postmoderne optikker i en nutidig billedpædagogisk praksis.

Bogen Kina henvender sig til fag på gymnasier og videregående uddannelser, hvor de samfundsmæssige forhold i Kina er i fokus. Med udgangspunkt i kineseres liv og erfaringer, som forfatterne kender fra mere end 30 års rejser og feltstudier i landet, tegnes et billede af de lokale og globale spændinger, som former Kinas nutid og afgør landets fremtid.

Statistik. Kort og godt dækker penusm i statistik på de fleste uddannelser og indeholder opgaver med løsninger. Den er oplagt læsning for alle studerende, der tager kurser i statistik og er især velegnet til eksamensforberedelse.

This booklet is a handbook on statistical software, not on statistical theory and methodology as such. The focus is on how to create input for Excel s statistical functions and data analyses when using raw data. The need for organizing data applies to survey data in particular. Also, a presentation of basic Excel targeted at statistics is included. Prior experience with Excel is not presupposed. In conclusion, output by Excel s statistical functions and data analyses is briefly interpreted. The text presupposes a basic knowledge of quantitative statistics. It can be used in a statistics course as a companion to Excel statistical software. Students writing a thesis can use the text as a handbook when applying Excel as readily available statistical software.

Tidsnød, fortravlethed og følelsen af, at tiden ikke slår til, er en moderne epidemi. Ikke kun i arbejdslivet, men også i vores hverdagsliv. Vi taler om at vinde tid, låne tid, skaffe tid, ja endog at stjæle tid. Mange længes efter et tidsmiljø, hvor der er plads til nærvær, koncentration og fordybelse, men samtidig arbejder stadig flere i noget, der nærmer sig grænseløst arbejde, hvor de i princippet er tilgængelige for arbejde i det meste af deres vågne tid, og arbejdsrytmen og indsatsen er situationsbestemt. Der er tale om ny arbejdsmoral, som betyder, at vi forholder os til arbejdetpå nye måder. Arbejdet flyder sammen med livet i sin helhed. Bogen undersøger tid og acceleration i det moderne samfund og beskriver, hvordan arbejdslivet påvirkes heraf. Den udforsker, hvordan det grænseløse arbejde gør os fattige på tid. Og så giver bogen bud på, hvordan vi skaber arbejdslivskvalitet gennem formning af arbejdspladsens tidsmiljø. Bogen baserer sig på et forskningsprojekt, som i samarbejde med seks virksomheder har indsamlet erfaringer med og teoretisk viden om ‘Tiden i det grænseløse arbejde’. Derudover er der gennemført eksperimenter med muligheder for at skabe sunde rytmer i arbejdslivet.

Hvordan kan undervisningen i grundskolen funderes i en dynamisk og kompleks forståelse af kultur og identitet?Mellem tekster stiller et aktuelt almendidaktisk spørgsmål og undersøger det med danskfagets litteraturundervisning som eksempel.Mellem tekster præsenterer fire læreres meget forskellige strategier over for kulturelle forskelle og tager læseren med på besøg i deres klasser. Ved at fokusere på dynamikken i klassernes samtaler om litterære tekster peger bogen på litteraturundervisning som et flerkulturelt og flerdiskursivt rum.I det afsluttende kapitel giver bogen sit bud på, hvordan kulturelle forskelle og kulturel diversitet kan medtænkes i arbejdet med tekster i grundskolen.

Denne 2. udgave er tænkt som en introduktion for BA-studerende til nogle af tekstanalysens mest basale komponenter:- Sprogfunktioner- Komposition- Mening- Kohæsion- Teksttyper.Samtidig fungerer den som en kort introduktion til nogle af de værker og forfattere, som er centrale, når man arbejder med diskursanalyse, eksempelvis M.A.K. Halliday.

University Teaching and Learning is based on the notion that good teaching is focused on student learning. Therefore, the central topic of this book is learning activities, both in and between teaching sessions.The book includes experience- and research-based suggestions for how to plan, conduct, evaluate and develop teaching within the framework provided by the university and research, whether this be traditional lectures and supervision tasks; case- and project work, or e-learning. The book furthermore equips the individual teacher with tools to reflect the theoretical foundation of his or her teaching.University Teaching and Learning is written with university teacher training and other introductions to university teaching and learning in mind. In addition to new lecturers, the book is also aimed at the seasoned lecturer looking for inspiration for his or her own, the team s or department s teaching.University Teaching and Learning is co-authored by a number of lecturers, developers and researchers affiliated with the Danish Network for Educational Development in Higher Education.University Teaching and Learning is available in a Danish translation: http://samfundslitteratur.dk/bog/universitetspædagogik

University Teaching and Learning is based on the notion that good teaching is focused on student learning. Therefore, the central topic of this book is learning activities, both in and between teaching sessions.The book includes experience- and research-based suggestions for how to plan, conduct, evaluate and develop teaching within the framework provided by the university and research, whether this be traditional lectures and supervision tasks; case- and project work, or e-learning. The book furthermore equips the individual teacher with tools to reflect the theoretical foundation of his or her teaching.University Teaching and Learning is written with university teacher training and other introductions to university teaching and learning in mind. In addition to new lecturers, the book is also aimed at the seasoned lecturer looking for inspiration for his or her own, the team s or department s teaching.University Teaching and Learning is co-authored by a number of lecturers, developers and researchers affiliated with the Danish Network for Educational Development in Higher Education.University Teaching and Learning is available in a Danish translation: http://samfundslitteratur.dk/bog/universitetspædagogik

University Teaching and Learning is based on the notion that good teaching is focused on student learning. Therefore, the central topic of this book is learning activities, both in and between teaching sessions.The book includes experience- and research-based suggestions for how to plan, conduct, evaluate and develop teaching within the framework provided by the university and research, whether this be traditional lectures and supervision tasks; case- and project work, or e-learning. The book furthermore equips the individual teacher with tools to reflect the theoretical foundation of his or her teaching.University Teaching and Learning is written with university teacher training and other introductions to university teaching and learning in mind. In addition to new lecturers, the book is also aimed at the seasoned lecturer looking for inspiration for his or her own, the team s or department s teaching.University Teaching and Learning is co-authored by a number of lecturers, developers and researchers affiliated with the Danish Network for Educational Development in Higher Education.University Teaching and Learning is available in a Danish translation: http://samfundslitteratur.dk/bog/universitetspædagogik

University Teaching and Learning is based on the notion that good teaching is focused on student learning. Therefore, the central topic of this book is learning activities, both in and between teaching sessions.The book includes experience- and research-based suggestions for how to plan, conduct, evaluate and develop teaching within the framework provided by the university and research, whether this be traditional lectures and supervision tasks; case- and project work, or e-learning. The book furthermore equips the individual teacher with tools to reflect the theoretical foundation of his or her teaching.University Teaching and Learning is written with university teacher training and other introductions to university teaching and learning in mind. In addition to new lecturers, the book is also aimed at the seasoned lecturer looking for inspiration for his or her own, the team s or department s teaching.University Teaching and Learning is co-authored by a number of lecturers, developers and researchers affiliated with the Danish Network for Educational Development in Higher Education.University Teaching and Learning is available in a Danish translation: http://samfundslitteratur.dk/bog/universitetspædagogik

University Teaching and Learning is based on the notion that good teaching is focused on student learning. Therefore, the central topic of this book is learning activities, both in and between teaching sessions.The book includes experience- and research-based suggestions for how to plan, conduct, evaluate and develop teaching within the framework provided by the university and research, whether this be traditional lectures and supervision tasks; case- and project work, or e-learning. The book furthermore equips the individual teacher with tools to reflect the theoretical foundation of his or her teaching.University Teaching and Learning is written with university teacher training and other introductions to university teaching and learning in mind. In addition to new lecturers, the book is also aimed at the seasoned lecturer looking for inspiration for his or her own, the team s or department s teaching.University Teaching and Learning is co-authored by a number of lecturers, developers and researchers affiliated with the Danish Network for Educational Development in Higher Education.University Teaching and Learning is available in a Danish translation: http://samfundslitteratur.dk/bog/universitetspædagogik

University Teaching and Learning is based on the notion that good teaching is focused on student learning. Therefore, the central topic of this book is learning activities, both in and between teaching sessions.The book includes experience- and research-based suggestions for how to plan, conduct, evaluate and develop teaching within the framework provided by the university and research, whether this be traditional lectures and supervision tasks; case- and project work, or e-learning. The book furthermore equips the individual teacher with tools to reflect the theoretical foundation of his or her teaching.University Teaching and Learning is written with university teacher training and other introductions to university teaching and learning in mind. In addition to new lecturers, the book is also aimed at the seasoned lecturer looking for inspiration for his or her own, the team s or department s teaching.University Teaching and Learning is co-authored by a number of lecturers, developers and researchers affiliated with the Danish Network for Educational Development in Higher Education.University Teaching and Learning is available in a Danish translation: http://samfundslitteratur.dk/bog/universitetspædagogik

Denne bog er en praksisnær guide til nye undervisere, som skal varetage undervisning på hold på mellem 10 og 40 studerende på universitetsniveau. Det vil sige studenterundervisere, instruktorer, undervisningsassistenter, ph.d.-studerende, eksterne lektorer og andre i begyndelsen af deres undervisningskarriere.I 10 overskuelige kapitler guides læseren gennem undervisningens forskellige faser trin for trin fra den faglige og pædagogiske forberedelse, over selve undervisningen og til samarbejdet med underviserkolleger og fagansvarlige.Bogens omdrejningspunkt er de mange valg, undervisere står over for at skulle træffe som del af deres undervisningspraksis, fx:Hvordan vælger jeg læringsaktiviteter, som med størst sandsynlighed fremmer de studerendes læringsudbytte?Hvordan fremmer jeg aktivitet i timerne?Hvordan kan jeg bruge spørgeteknik til at invitere de studerende ind i den faglige samtale?Hvordan motiverer jeg de studerende til at arbejde med stoffet mellem timerne?Bogen tager udgangspunkt i de seneste 10 års internationale, universitetspædagogiske forskning. Ved brug af tjeklister, skemaer og diagrammer hjælper bogen nye undervisere til at planlægge og gennemføre studenterrettet undervisning, som fremmer aktivitet i og forberedelse mellem timerne.

En dansk litteraturhistorie én miniature som fortæller i seks kapitler om nogle af de vigtigste kampe, der har præget dansk kultur i nyere tid. Erik Svendsen viser, hvordan litteraturen er i tæt samspil med den samfundsmæssige udvikling, og hvordan den kan udvide vores virkelighedsforståelse.Nogle kampe har primært udspillet sig i den kunstneriske arena, mens andre viser hvordan samfundsproblemer får litterær form. Der er kapitler om, hvordan biopolitik og eksklusion af marginaleksistenser praktiseres af selv intellektuelle, om hvordan middelklassetilværelsen rummer sine skyggesider, og om hvordan autofiktiv biografisme kan være mere end selvpromovering. Der er kapitler, som afliver myten om henholdsvis den litterære minimalisme i starten af 90'erne og hjemstavnsdigtningen i udgangen af 00 erne, og der er et kapitel om den sammensatte realisme, som vandt frem i anden halvdel af 90'erne.Kampe om virkeligheden. Tendenser i dansk prosa 1990-2010 rummer blandt andet analyser af værker af Helle Helle, Christina Hesselholdt, Bent Vinn Nielsen, Jan Sonnergaard, Kim Leine, Kristian Ditlev Jensen, Morten Sabroe, Jens Chr. Grøndahl, Jens Smærup Sørensen, Solvej Balle, Carsten Jensen og Naja Marie Aidt.