Bøger udgivet af Samfundslitteratur

At være pædagog i skolen er en kompleks opgave. I nogle sammenhænge kalder skolens praksis eksempelvis på en pædagog, der skal understøtte et roligt læringsmiljø, så der kan skabes fokus på lærerens undervisning, og i andre sammenhænge efterspørges en pædagog, der er med til at planlægge, afholde og evaluere undervisning.Denne bog undersøger, hvordan pædagogers faglighed i skolen beskrives i aktuel litteratur om pædagoger i skolen, og hvordan disse beskrivelser virker tilbage på skolens praksis. Bogen viser herigennem, hvordan pædagogers praksis i skolen er udspændt imellem forskellige forventninger til og forestillinger om deres faglighed. Disse udspændtheder er ikke bare er udfordrende, men også undertiden uforenelige. Og for pædagoger i skolen betyder det, at de må vælge til og fra, eller skifte, mellem forskellige måder at være pædagog i skolen på, hvilket sætter særlige betingelser for udviklingen af en faglighed.Bogen er et bidrag til det fortsatte arbejde med at undersøge, vedligeholde og udvikle pædagogers faglighed i skolen, og den tilbyder nye spørgsmål til kollektive handlestrategier og refleksion.

Interessen for islam og sharia har aldrig været større end i dag, og behovet for klar og let tilgængelig viden på området er efterspurgt inden for mange professioner.Sharia og Samfund fokuserer på, hvordan sharia reelt praktiseres i Danmark, og gør læseren i stand til at forstå sharia i relation til nutidens samfundsudfordringer. Efter en kort indføring i sharia giver bogen en grundig gennemgang af shariapraksis i Danmark, illustreret med hyppige nedslag i forfatternes forskning med henblik på at gøre nutidens problemstillinger levende og konkrete.Sharia og Samfund er skrevet til den læser, som ønsker mere viden om et af tidens vigtige emner - og ikke mindst til de mange fagprofessionelle, som møder sharia-relaterede problemstillinger i deres arbejde. Denne bog gør læseren i stand til at bringe egen faglighed i spil, når sharia-relaterede problemer skal løses.

Med 16 af sine centrale artikler fra de seneste år afrunder professor Knud Illeris med denne bog sit mere end 50 år lange forfatterskab om uddannelse, undervisning og læring.Artiklernes emner spænder fra læringsformer og ikkelæring i forskellige sammenhænge og med forskellige anvendelsesmuligheder til en uddybelse af den overordnede og helhedsbetonede læringsforståelse, som i de seneste årtier har gjort Illeris til en internationalt anerkendt læringsteoretiker.Bogens artikler er fortrinsvis oversat fra internationale publikationer og danner et udvalg af forfatterskabets mest centrale pointer, samtidig med at de udgør et væsentligt supplement til forfatterens helhedsmæssige præsentation af hans velkendte læringsforståelse, som den kommer til udtryk i bogen Læring.

Kapitel 8 fra Delta 2.0 - Lærersamarbejde og planlægning

Kollaborativ problemløsning og evnen til at skabe og indgå i kollaborative læreprocesser er en afgørende forudsætning for at skabe dynamiske forsknings- og innovationsmiljøer. Med kollaboration menes videnssamarbejde med det formål at udvikle nye fælles løsninger. Fra arbejdet med FNs bæredygtighedsmål til teamledelse i virksomheder og på universiteter er kollaborativ problemløsning en afgørende drivkraft i udviklingen af viden og innovation. Kollaboration – vejen til åben forskning og åben innovation giver for første gang en samlet fremstilling over redskaber, praksisser og eksempler på kollaborativ problemløsning, ideudvikling og læring. Bogen kommer rundt om flere af de vigtigste aspekter af kollaboration. Fra de kognitive, psykologiske og økonomiske aspekter til de juridiske og historiske rammer.Bogen tilbyder således et dybdegående indblik i fordele, udfordringer og rammer i arbejdet med kollaboration. Den er henvendt til nutidens og fremtidens kollaborative studerende, forskere og ledere, der ønsker et forskningsbaseret, kritisk og engagereret indblik i åbne forsknings- og innovationsprocesser.

God vejledning er en forsknings- og praksisbaseret ressourcebog, der først og fremmest henvender sig til vejledere af skriftlige opgaver, specialer og projekter på videregående uddannelser, men også til dem der organiserer, koordinerer og leder vejledning.Vi har i bogen fokus på hvad den enkelte vejleder har af konkrete handlemuligheder, og på hvordan vejledning løbende kan udvikles af teams og institutioner. For os er målet med vejledning overordnet at understøtte de studerende som aktive, selvstændige, forberedte aktører i at drive deres egen undersøgelse og opgave fremad. Vi giver i denne bog en række konkrete råd og ideer til hvordan vejledere kan understøtte det i praksis før, under og efter opgave-, projekt- og specialevejledning.Vores bog tilbyder et bredt repertoire af strategier og metoder der samlet kan øge vejlederens fleksibilitet og effektivitet.Bogens temaer er: - Vejlederens udfordringer- Studerendes selvstændighed- Vejlederens stilladsering af processer og produkter- Vejledning på undersøgelse, tekst og sprog, og vejledning på litteratur- Feedback og bedømmelse- Vejledning på proces og produkt- Kollektiv/klynge-, online-, gruppe- og tværprofessionel vejledning- Den gode vejledningssamtale og den svære- Vejledningsrelationer- Udvikling og evaluering af vejledning som individuelle initiativer, og som institutionelle tiltag.

Spil kan føre til læring. Det mener spilforskerne, og det ser vi, når vi iagttager spil og leg blandt børn. I undervisningen har den digitale udvikling derfor givet fænomener som quizzer, virtuelle verdner og digitale rollespil en større udbredelse. Denne bog handler om, hvordan spilelementer som konkurrence, pointtavler og duelighedstegn såvel som simulation og rollespil kan skabe mere engagerende undervisning og meningsfuld læring. Med inspiration fra computerspil præsenterer bogen en rækkespilelementer, som kan bruges til at gamificere forskellige læringsaktiviteter. Gamification - læring gennem spil og konkurrence henvender sig til lærere og pædagoger såvel som studerende og andre, der beskæftiger sig med undervisning, læring og leg gerne i kombination. Bogen giver ikke alene konkrete bud på, hvordan gamification kan indgå i forskellige aktiviteter for mange forskellige aldersgrupper, men udfordrer også læseren til selv at spille.

Sampak af bog & lydbog af "Grundbog i kulturforståelse" ( 9788759329856) Her får du både lærebogen i trykt format og som lydbog.

Marketing Models is also available in Danish: MarketingmodellerIf you are missing a clear and concise guidebook with the best marketing models, look no further.Marketing Models is assembled by a team of experienced marketing experts, with specialized knowledge of the subjects they uncover.The authors present the 45 most important marketing models, outlining their strengths, weaknesses, and how you can use them to the fullest. The book addresses situations in which you might find yourself when considering a marketing model for an academic assignment or business use. The same basic template is used to describe all models: what is the model about, what can it be used for, and what are its shortcomings and weaknesses?Models are simplifications of the real world and form theoretical contexts. Based on research, they interact naturally with other models and theories.Therefore, Marketing Models is most effective when combined with a good basic marketing textbook or as a guidebook for business people and organizations with certain practical experience.Contributors: Ole E. Andersen, Christian Grandjean, Birgitte Grandjean, Heidi Hansen, Niels Kühl Hasager, Svend Hollensen, Sine Nørholm Just, Jan Kyhnau, David Juul Ledstrup og Michael Sjørvad

SEMANTIK handler om hvad ord og sætninger betyder. Denne bog giver en grundlæggende indføring i analyse af ords og sætningers betydning med talrige eksempler og øvelser fra især dansk. Men begrebsapparatet kan også bruges på andre sprog. Bogen afviger fra traditionel semantik ved at lægge hovedvægten på betydning anskuet som konventionelt redskab for sprogbrug snarere end som middel til at betegne tilstande i omverdenen. Den består af 5 dele: Del 1 giver en kort introduktion til hvad sproglig betydning er, og hvordan den beskrives i forskellige teorier. Del 2 handler om hvordan man kan beskrive ords betydning, og om forskellige typer af ordbetydning. I del 3 præsenteres en model for beskrivelsen af sætningsbetydning. Her starter man med sætningens kerne, og den udbygges gennem forskellige lag af betydning til den fulde ytring. I del 4 diskuteres det sproglige tegn på baggrund af bogens gennemgang, og der peges på grunde til sproglig kompleksitet. Endelig diskuterer del 5 forholdet mellem semantik og pragmatik, den rolle sproglig variation spiller, og semantikkens placering i lingvistikken. Bogen kan både bruges til selvstudium og som introduktionsbog for studerende på sprogstudier.

Litteraturen rundt beskriver aktørerne i det litterære felt og den dynamik, der er mellem dem. Med udgangspunkt i Pierre Bourdieus feltteori og Bruno Latours teori om aktører, netværk og attatchment beskrives litteraturpolitik, teknologi og økonomi, forfatteroller, anmeldertyper, læsekredse, biblioteksvæsen samt forskning og undervisning i litteratur. Aktørerne i feltet organiseres af forestillingen om den litterære institution, som får en særlig opmærksomhed. Lars Handesten beskriver i bogen, hvordan det litterære felt netop nu undergår store forandringer på baggrund af internationalisering af bogmarkedet, nye digitale teknologier og forandringer i mediernes sammensætning og funktion. Bogen præsenterer ny litteratursociologisk forskning i betingelserne for litterær produktion i Danmark.Litteraturen rundt giver en eksemplarisk beskrivelse af Morten Papes roman Planen efter princippet follow the book . Planens gang gennem det litterære felt undersøges med den litterære redaktør, kritikeren og læsekredsen i fokus.

Igennem de sidste 40 år er videooptagelser af praksis blevet anvendt som et redskab i forskning af social interaktion inden for f.eks. læring, design, mediering, kommunikationstræning og i sundhedsvæsenet.Videoanalyse af social interaktion giver et stærkt metodisk, teoretisk og praktisk blik ind i videoanalyse og viser, hvordan man som forsker og studerende kan bruge videoanalyse til at undersøge social interaktion. Bogens temaer og spørgsmål udgør således en grundsten i arbejdet med videoanalyse på professions-, universitets- og forskeruddannelser såvel som i forskning mere generelt og omfatter:de indledende overvejelser og forhandlinger om samtykke og adgang til praksisselve dataindsamlingen og brugen af videoteknologibehandling og transskription af videodataforskellige bud på, hvordan man kan analysere sit materiale i form af samtaleanalyse, multimodal interaktionsanalyse og designstudierhvordan man bruger videooptagelser i feedbacksituationer til forbedring af praksisanalytikerens rolle i processen.Der perspektiveres løbende til forfatternes egen videoanalytiske forskningspraksis, og hvert kapitel indeholder arbejds- og refleksionsspørgsmål.

Spørgsmål som hvem er jeg? eller hvem er vi? bliver stadigt mere påtrængende i en globaliseret verden. Både individet og kollektivet udfordres hele tiden og udvikles i mødet med andre livsformer og nye kulturer. Denne bog handler om nationale identiteter og de fortællinger, der danner basis for dem: Hvad udgør sådanne identiteter? Hvordan kan man undersøge dem? Hvordan opbygges og manifesterer de sig i specifikke tilfælde? Hvilke fællesskabsbehov søger man at udfylde ved dyrkelsen af forskellige identiteter?Bogens to dele fokuserer på hhv. en teoretisk og begrebsmæssig afklaring samt en række casestudier. I bogens første del bringes begreber som identitet, kollektiv identitet, national identitet og national branding i anvendelse.Bogens anden del beskæftiger sig med, hvordan identitetsproblematikker manifesterer sig i en række konkrete sammenhænge. Herunder:- Fortællingen om fredens Europa som et problematisk fundament for det europæiske fællesskab- Den historiske romans rolle i nationsopbygningsaktiviteterne i de europæiske lande i det 19. århundrede- Udvikling af en selvstændig engelsk national identitet, kendetegnet ved både at adskille sig fra de øvrige nationaliteter på de Britiske Øer og den britiske overidentitet- Fortællinger og modfortællinger om en fælles imperial fortid i de postsovjetiske stater, og hvordan disse både kan ses som udtryk for og reproduktion af nogle dybtliggende konflikter mellem stater og folk .

Familiebilleder er en flerfaglig bog om de nære relationer - nærmere bestemt om de måder, mennesker fra urtid til nutid har levet sammen på. Bogen trækker tråde langt tilbage, men koncentrerer sig især om at undersøge, hvad de omfattende kultur- og samfundsforandringer, der er indtruffet siden 16-1700-tallet, har betydet for familiens liv.Bogen består af fortællinger, der bevæger sig ad to tematiske spor, som gang på gang krydser hinanden. Det første følger familien og familieforestillingernes forandring gennem menneskets natur- og kulturhistorie. Det andet fletter de skiftende opfattelser af seksualitet, krop og kærlighed ind.Sigtet med bogen er at belyse, hvordan betingelserne for menneskers samliv og nære fællesskaber ændrer sig, når de kulturelle, religiøse, moralske, økonomiske, sociale og politiske forhold i samfundet skifter. Større indsigt i disse forhold og forandringer skulle gerne stimulere eftertænksomheden og evnen til at stille spørgsmål til fortiden.Familiebilleder er den store historie anrettet i overskuelige bidder til undervisning i historie, kultur- og samfundsfag og kulturforståelse og ikke mindst lystlæsning.Geert Alex Nielsen underviser i historie og dansk. Som forfatter og formidler har han gennem de seneste 15 år beskæftiget sig indgående med historiefortælling, kommunikation og kulturforståelse.

Digital journalistik er et relativt nyt fænomen, der på én gang udfordrer og viderefører journalistikken, som den har set ud gennem det seneste århundrede. For digital journalistik omfatter brugerinddragelse, deadlines hvert 5. minut og mediekonvergens såvel som traditionelle redaktionelle rutiner og klassiske journalistiske værdier.Aske Kammer giver i bogen en kort og letlæst introduktion til den digitale journalistik og dens formater, forandringer og forretningsmodeller. Fokusset er primært på danske forhold, men der inddrages også eksempler fra den internationale medieverden.Bogen er rettet mod medie-, journalistik- og kommunikationsstuderende og mod alle andre, der er interesserede i journalistikken og den udvikling, den gennemgår i den digitale tidsalder.

Dette kompendium er pensumdækkende for fagområdet ´energi­omsætning´på medicinstudiet generelt samt lignende naturviden­skabelige studier i hele Danmark, hvor der kræves kendskab til kroppens energiomsætning. Kompendiet er således også anven­deligt på studieretninger, hvor energiomsætning som fagområde er en integreret del af biokemi- og fysiologiundervisningen. På en klar og overskuelig måde gennemgås energistofskiftet og temperaturregulationen i kroppen suppleret med udregninger til illustration af relevante udregningsmetoder. Derudover gennem­gås tre for fagområdet meget centrale øvelser: 1. Konditest ved luftopsamling.2. Metabilitmålinger ved muskelbiopsi.3. MR-scanning med måling af iltforbrug i muskulatur. Alle aspekter af de nævnte emneområder, som kan tænkes at komme til en eksamen, gennemgås på en logisk og overskuelig måde. Endvidere indeholder kompendiet tre eksempler på eksa­mensopgaver, som har været stillet inden for fagområdet ´ener­giomsætning´. Det anbefales, at den studerende bruger kompendiet sideløben­de med undervisningen og intenst lige inden eksamen.Bruges kompendiet sammen med et eksamensforberedende kursus fra Aspiri a/s, styrkes den samlede kompetence, men den fulde anvendelse af kompendiet forudsætter ikke et eksamenskursus. Opdateringer og ekstra opgaver med løsninger kan hentes på Aspiris hjemmeside

Oprøret på CBS giver en førstehåndsbeskrivelse og analyse af det oprør, som udfoldede sig bag kulisserne på CBS i de første måneder af 2011 og førte til den daværende rektors og bestyrelsesformands afgang. Oprøret på CBS blev i dele af pressen fejlagtigt tilskrevet en ulovlig fusion. Men ledelsen begik ingen ulovligheder, og fusionen var ikke den centrale årsag til oprøret.Baggrunden var en dramatisk organisatorisk, strategisk og ledelsesmæssig krise. Denne form for konfliktfyldte organisations- og ledelsesprocesser har sjældent været genstand for en så omfattende insider-afdækning, som det sker her. Loyalitets- og karrierehensyn, gyldne håndtryk og uvilje mod at rippe op i en problemfyldt fortid betyder, at sådanne forløb som regel enten forbliver bag kulisserne, beskrives i beroligende termer af den øverste ledelse eller i sort-hvide farver i pressen.Oprøret på CBS afspejler desuden mere almene problemer knyttet til styring og ledelse af strategiske forandringer i professionelle organisationer også uden for universitetsverdenen. Dette er en særlig bog. En original og dybt interessant bog. Den handler om Handelshøjskolen i København (HHK), og om den transformationsproces, der gjorde HHK til CBS, Copenhagen Business School. Professor Jens Frøslev Christensen er en meget skarp iagttager og analytiker og en sjælden god formidler. Han præsterer i bogen at formidle et historisk drama i en professionel organisation om ledelse, forandring og kampe.(Steen Hildebrandt, ph.d., professor emeritus & adjungeret professor)

Dette er ikke en metodebog i betydningen en rigid anvisning af trin og elementer i denne proces. Ambitionen med bogen er derimod at åbne op for metoder, der kan afdække vores verden i al dens kompleksitet og flerdimensionalitet. På den måde handler bogen om, hvordan man kan skabe forskningsbaseret viden gennem et åbent og kreativt samspil mellem praksis, virkelighed og erkendelse.Nøglen til den åbne og flerdimensionelle forskning er eksempler. I bogen vises, hvordan der med eksemplarisk metode åbnes op for muligheder for at se verden i et sandkorn . Gennem umiddelbare og konkrete observationer er det muligt at forske i og afdække, hvad der overgribende og fundamentalt er på spil i tid og rum. Gode, afgrænsede eksempler kan undertiden give os adgang til den omfattende helhed, fordi de er kondenserede udtryk for denne. Særegne eksempler kan endog vise helt nye lag og dimensioner i helheden, som vi måske ikke tidligere havde set så klart.Ud fra forskellige genstandsfelter og perspektiver viser forfatterne, hvordan forskning kan basere sig på konkrete eksempler, og hvordan disse kan sættes i direkte forbindelse med teoretiske vinklinger.Bogen henvender sig til forskere i professions- og universitetsregi samt til studerende, der skal tilrettelægge større projektarbejder.

This book contains 14 cases with challenges confronting Chief Information Officers in the largest and most interesting Danish companies, including the three most iconic ones: LEGO (biggest global toy manufacturer), Maersk (biggest global container shipping company) and NOVO (biggest global insulin company). It includes interesting cases from banks, energy, manufacturing, media, retail, gambling, hospitals, and government. The topics cover a range of key issues such as IT for disruption, coping with technological debt, IT challenges in acquisitions, outsourcing, IT security, creating open IT platforms, open innovations, and several other fascinating issues. The cases are especially relevant as teaching cases. All cases end with a list of possible key questions, a five minute video available for class or home study and a one hour video for in depth analysis of the case. Teaching notes are available for faculty.

This book contains 14 cases with challenges confronting Chief Information Officers in the largest and most interesting Danish companies, including the three most iconic ones: LEGO (biggest global toy manufacturer), Maersk (biggest global container shipping company) and NOVO (biggest global insulin company). It includes interesting cases from banks, energy, manufacturing, media, retail, gambling, hospitals, and government. The topics cover a range of key issues such as IT for disruption, coping with technological debt, IT challenges in acquisitions, outsourcing, IT security, creating open IT platforms, open innovations, and several other fascinating issues. The cases are especially relevant as teaching cases. All cases end with a list of possible key questions, a five minute video available for class or home study and a one hour video for in depth analysis of the case. Teaching notes are available for faculty.

This book contains 14 cases with challenges confronting Chief Information Officers in the largest and most interesting Danish companies, including the three most iconic ones: LEGO (biggest global toy manufacturer), Maersk (biggest global container shipping company) and NOVO (biggest global insulin company). It includes interesting cases from banks, energy, manufacturing, media, retail, gambling, hospitals, and government. The topics cover a range of key issues such as IT for disruption, coping with technological debt, IT challenges in acquisitions, outsourcing, IT security, creating open IT platforms, open innovations, and several other fascinating issues. The cases are especially relevant as teaching cases. All cases end with a list of possible key questions, a five minute video available for class or home study and a one hour video for in depth analysis of the case. Teaching notes are available for faculty.

Uddannelse er ikke noget, du får, men noget, du tager. Det kræver planlægning, engagement, samarbejde og en vilje til gensidig forpligtelse. GOD VIDEREUDDANNELSE sætter fokus på en række væsentlige temaer, som du må forholde dig til for at få et godt udbytte af et videreuddannelsesforløb. Bogen giver svar på spørgsmål som: Hvordan lærer jeg bedst? Hvordan bruger jeg mine erfaringer fra mit arbejdsliv til at fremme min læring? Hvordan kan det, jeg lærer på uddannelsen, få liv uden for undervisningslokalet? Skal jeg involvere min arbejdsplads i mit uddannelsesforløb og i givet fald hvordan? Hvordan finder jeg den passende balance mellem arbejde, uddannelse og privatliv? På denne vis giver bogen indsigt i alle de forhold og processer, der ikke står noget om i studieordninger eller undervisningsplaner, men som har stor betydning for det udbytte, du får af studiet og for de læringsprocesser, du går igennem som studerende. Bogen kan læses, inden du begynder på en HD-, diplom- eller masteruddannelse eller bruges i forbindelse med et introduktionsforløb på sådanne uddannelser. Den kan ligeledes læses i slutningen af et uddannelsesforløb med henblik på at evaluere din læring gennem uddannelsen og sikre, at denne læring ikke forsvinder i den daglige travlhed, når uddannelsen stopper. Eller den kan konsulteres undervejs i studiet, når du har brug for at reflektere over, hvordan du får det hele til at hænge sammen og give værdi.

Medarbejdere i internationale virksomheder skal kunne samarbejde på tværs af organisationer, ledelsesniveauer, lande, faglige baggrunde, kulturer og tidszoner, mens de jonglerer alskens medier for at nå vigtige strategiske mål. Denne bog har fokus på, hvordan man som medarbejder kommunikerer effektivt i disse komplekse og dynamiske kontekster.Den går i dybden med en række af de vigtigste aspekter inden for interkulturel kommunikation og interaktion i internationale virksomheder og organisationer for at klæde læseren på til at forstå, hvad der kan ligge bag en replik på et videomøde, eller hvad der kan være de forretningsmæssige konsekvenser af en sætning i en e-mail. Med sit sprog- og kommunikationsvidenskabelige udgangspunkt er bogens omdrejningspunkt den daglige professionelle interaktion i internationale virksomheder. Medarbejdernes indbyrdes interaktion har afgørende betydning for virksomhedernes succes, udvikling og vækst.Bogens emner strækker sig fra forretningsbreve, e-mails, ansigt til ansigt-møder og videomøder over formel og uformel interaktion, teamwork, knowledge management, organisatoriske rutiner og socialisering til indre branding, innovation og forandringskommunikation. Bogen trækker på den nyeste forskning og bygger på data, forfatterne har indsamlet i hele verden, og i bogen gives løbende eksempler fra kommunikativ praksis i lande som Argentina, Brasilien, Danmark, England, Indien, Kina, Tyskland, Ghana, Japan, Rusland, Sverige, Sydafrika, Tyrkiet, Ungarn og USA.Målgruppen er studerende, der ønsker at dygtiggøre sig inden for international virksomhedskommunikation, såvel som professionelle medarbejdere, der ønsker ajourført viden og inspiration til effektive redskaber til at optimere deres daglige samarbejde i internationale virksomheder.

Medarbejdere i internationale virksomheder skal kunne samarbejde på tværs af organisationer, ledelsesniveauer, lande, faglige baggrunde, kulturer og tidszoner, mens de jonglerer alskens medier for at nå vigtige strategiske mål. Denne bog har fokus på, hvordan man som medarbejder kommunikerer effektivt i disse komplekse og dynamiske kontekster. Den går i dybden med en række af de vigtigste aspekter inden for interkulturel kommunikation og interaktion i internationale virksomheder og organisationer for at klæde læseren på til at forstå, hvad der kan ligge bag en replik på et videomøde, eller hvad der kan være de forretningsmæssige konsekvenser af en sætning i en e-mail. Med sit sprog- og kommunikationsvidenskabelige udgangspunkt er bogens omdrejningspunkt den daglige professionelle interaktion i internationale virksomheder. Medarbejdernes indbyrdes interaktion har afgørende betydning for virksomhedernes succes, udvikling og vækst.Bogens emner strækker sig fra forretningsbreve, e-mails, ansigt til ansigt-møder og videomøder over formel og uformel interaktion, teamwork, knowledge management, organisatoriske rutiner og socialisering til indre branding, innovation og forandringskommunikation. Bogen trækker på den nyeste forskning og bygger på data, forfatterne har indsamlet i hele verden, og i bogen gives løbende eksempler fra kommunikativ praksis i lande som Argentina, Brasilien, Danmark, England, Indien, Kina, Tyskland, Ghana, Japan, Rusland, Sverige, Sydafrika, Tyrkiet, Ungarn og USA.Målgruppen er studerende, der ønsker at dygtiggøre sig inden for international virksomhedskommunikation, såvel som professionelle medarbejdere, der ønsker ajourført viden og inspiration til effektive redskaber til at optimere deres daglige samarbejde i internationale virksomheder.

This book contains 14 cases with challenges confronting Chief Information Officers in the largest and most interesting Danish companies, including the three most iconic ones: LEGO (biggest global toy manufacturer), Maersk (biggest global container shipping company) and NOVO (biggest global insulin company). It includes interesting cases from banks, energy, manufacturing, media, retail, gambling, hospitals, and government. The topics cover a range of key issues such as IT for disruption, coping with technological debt, IT challenges in acquisitions, outsourcing, IT security, creating open IT platforms, open innovations, and several other fascinating issues. The cases are especially relevant as teaching cases. All cases end with a list of possible key questions, a five minute video available for class or home study and a one hour video for in depth analysis of the case. Teaching notes are available for faculty.

I dette hæfte, som introducerer til Tekster og tekstundervisning (1.-6. klassetrin), præsenterer Rasmus Fink Lorentzen og Anne Agger nyere forskningsbaseret viden om multimodale tekster og introducerer til modeller og begrebsbrug med henblik på tilrettelæggelse af tekstundervisningen i dansk. Kapitlet indledes med en generel introduktion til socialsemiotikken. Efterfølgende forklares, hvordan denne videnskab ligger i forlængelse af den klassiske semiotik og det dobbelte tegnbegreb, og dette sættes igen i relation til en definition af multimodalitetsbegrebet. Herefter indsnævres fokus til at omhandle fiktive multimodale tekster i skolen. I kapitlet demonstreres to eksemplariske analyser af konkrete undervisningsforløb, der omfatter litteraturundervisning, som inddrager digitale multimodale tekster. På baggrund af disse analyser diskuterer de to forfattere de didaktiske implikationer af disse tekstarbejder og kommer afsluttende med forslag til studieaktiviteter med multimodale tekster i læreruddannelsen. Målet med kapitlet er at introducere til et nyt og spændende hjørne af tekstundervisningen i dansk, som kan bidrage til indholdsområdet i flere af de nye elementer i læreruddannelsen, eksempelvis multimodalitet, literacy og tekster og tekstundervisning. Hæftet er et særtryk af et kapitel fra serien Lærerprofiler i dansk. Serien, som omfatter tre bind, introducerer til det nye danskfag i læreruddannelsen (2013), herunder de i alt otte kompetenceområder for hhv. 1.-6. klassetrin og 4.-10. klassetrin.

I dette hæfte præsenterer Anna Karlskov Skyggebjerg en række perspektiver og diskussioner, der relaterer sig til elevers og læreres arbejde med at læse, analysere og fortolke typer af tekster. Formålet er at anspore til refleksion, og efterfølgende vil studerende forhåbentlig være rustet til at diskutere spørgsmål af typen: Hvilke tekster byder sig til i tekstarbejdet i 4.-10. klasse, og hvorfor har bestemte former for litteratur en særlig forrang, når det gælder danskundervisning? Hvilken betydning har elevernes alder, faglige formåen og interesser for valget af tekster? Hvilke formål begrunder tekstlæsningen? Hvilken sammenhæng er der mellem teksternes egenart og valget af undervisningsmetode(r)? Hæftet stiller skarpt på disse didaktiske spørgsmål med baggrund i en grundig kortlægning af især børne- og ungdomslitteraturens skiftende temaer og synsvinkler i et historisk udviklingsperspektiv. Nyere forståelser af børne- og ungdomslitteraturens genrer introduceres og diskuteres, bl.a. gennem en problematisering af begrebet om den komplekse børne- og ungdomslitteratur. Desuden gøres der rede for udvalgte litteraturvidenskabelige retninger og metoder. Endelig lægges der op til, at de lærerstuderende i dansk selv kan gå på opdagelse i det mangfoldige tekstlandskab, som oprulles. Hæftet afsluttes således med en række litteraturdidaktiske studieopgaver, som er struktureret og nøje afgrænset i forhold til hovedtemaerne i de forskellige afsnit. Hæftet er et særtryk af et kapitel fra serien Lærerprofiler i dansk. Serien, som omfatter tre bind, introducerer til det nye danskfag i læreruddannelsen (2013), herunder de i alt otte kompetenceområder for hhv. 1.-6. klassetrin og 4.-10. klassetrin.

Mange studerende oplever politisk teori som en særdeles vanskelig disciplin inden for statskundskab og samfundsfag. Vanskeligheden skyldes dels at disciplinen adskiller sig fra resten af statskundskaben mht. metoder, dels at der har manglet en god introduktion til metode i politisk teori. Denne bog råder bod på dette ved at introducere til, hvordan man kan gå frem, når man vil lave teoretiske undersøgelser, og ved at præsentere læseren for konkrete analyseredskaber som argumenter og hypotetiske cases. Derudover giver bogen en introduktion til og kritisk diskussion af nogle af de særlige metodiske tilgange, problemstillinger og udfordringer, som præger nutidens politisk-teoretiske litteratur. Metode i normativ politisk teori er forfattet af en række danske forskere, der er med til at udgøre et efterhånden meget stærkt politisk-teoretisk miljø i Danmark.

Lærerens kommunikation er en studiebog til arbejdet med praktik i læreruddannelsen. Bogen anskuer kommunikation og kommunikativ kompetence som et omdrejningspunkt i praktikken, og med dette afsæt tilbyder den indsigt og analyseredskaber til arbejdet med den studerendes kommunikative funktioner i undervisningen, herunder arbejdet med videooptagelser af den studerendes undervisning. I Lærerens kommunikation integreres to former for kommunikationsteori: kommunikationspsykologi og retorik. Ved at sammenflette de to traditioner skabes der et nuanceret grundlag for at forstå og udvikle lærerens kommunikative funktioner, og samtidig udformes der et observations- og øvelsesrepertoire i studiet af praktikkens tre kompetenceområder, som man som studerende kan drage nytte af. Lærerens kommunikation henvender sig både til studerende, praktiklærere på skolerne og praktikvejledere i læreruddannelsen, og bogen kan tillige finde anvendelse i flere af læreruddannelsens fag, i undervisningsfagene og inden for moduler i Lærerens Grundfaglighed