Bøger udgivet af Frydenlund

Børn lever deres liv sammen. Vi har arrangeret børnelivet sådan, at børn befinder sig en stor del af dette liv i forskellige institutioner sammen med andre børn. På den måde udgør børn fundamentale betingelser for hinandens liv, trivsel, læring og udvikling.Børnene handler med de betingelser, de nu har, men de 'udfylder' dem ikke bare: de skaber skaber noget med dem - og de gør det sammen. Men hvad skaber børn da sammen? Hvordan skaber de fællesskaber og muligheder for hinanden? Og hvordan kan voksne styrke sådanne processer?Denne bog leverer materiale fra et projekt, der har har arbejdet med Kvalitet I Daginstitutioner ved at sætte fokus på fællesskaber mellem børn, samarbejdet mellem børnenes voksne og inddragelse af børn i vanskeligheder.Bogen rummer eksempler og ideer til at lave iagttagelser af børns samspil, organisere muligheder for at styrke samspil og herigennem at hjælpe børn i vanskeligheder. Og - som en væsentlig forudsætning for at arbejde med, hvad der sker mellem børn: At udvikle et forældresamarbejde om børnene.Bogen henvender sig til pædagoger og andre professionelle på børneområdet, samt til studerende.

Denne bog undersøger de mange metoder, der snyder og manipulerer os i det daglige.Manipulation findes i en lang række afskygninger – lige fra de næsten uskyldige salgsteknikker i supermarkedet over fotoretouchering i modebladene til langt mere alvorlige tilfælde af bondefangeri og deciderede svindelnumre. Rolf Kuschel gennemgår de centrale psykologiske strategier, der ligger bag påvirkning og manipulation. Det er teknikker, der tager udgangspunkt i vores naturlige imødekommenhed samt vores behov for social konformitet.Den generelle sociale påvirkning er en nødvendig del af samfundslivet, men bliver uetisk og potentielt farlig, når den bevidst bruges til at manipulere med mennesker. Derfor er det ifølge forfatteren vigtigt at skabe opmærksomhed om de mange påvirkningsteknikker.Rolf Kuschel er tidligere professor i socialpsykologi ved Institut for Psykologi på Københavns Universitet. Han har i mange år arbejdet med at afdække socialpsykologiske problemstillinger på den lille polynesiske ø Bellona, bl.a. sociale tabuer, blodfejder og æresopfattelser.

Bogen går i dybden med de mindre elevers sprogbrug og tilbyder alternativer til sanktioner og forbud mod bestemte ord. For hvad er grimt sprog? Og er børns brug af ord som ’luder’ og ‘fuck’ altid krænkende?»Din luder!«, siger Bertram fra 1.A til sin lærer, der bliver sur og sender ham ud af klassen. Bertram bliver ked af det. Inden timen begyndte, hørte han nogle af de større elever sige ’luder’ til hinanden, og de havde det så sjovt! Bertram ville også bare være sjov …Bogen er skræddersyet til indskolingen og SFO’en og tager udgangspunkt i, at forbud og straf er udtryk for en instrumentel og endimensionel tilgang. Læreren/pædagogen skal i stedet være medoversætter af sproget og dets virkninger og sørge for, at eleverne reflekterer over, hvorvidt og hvornår ord kan vække anstød og ændre betydning.Bogen er sprængfyldt med opgaver og øvelser – lige til at tage med ud i klassen. Masser af tegninger gør det nemt for de yngste at følge med.

Inklusion er en af folkeskolens store udfordringer, men hvordan gør man, når man vil inkludere i praksis? Denne bog giver svarene.Bogen er en regulær værktøjskasse for den fagperson, der vil understøtte bevægelsen mod en mere inkluderende folkeskole. Således finder læseren en lang række lettilgængelige og konkrete redskaber, der kan kvalificere arbejdet i følgende felter: AKT – Adfærd, Kontakt og Trivsel, klasseledelse, adfærdsledelse, konflikthåndtering, refleksion, kommunikation, mødeledelse, differentiering, skoleudvikling, konsultation og coaching. Bogen er den anden bog i Frydenlunds inklusionstrilogi. I den første bog Den inkluderende skole – en grundbog var der fokus på teori. Den tredje udgivelse Den inkluderende skole i et ledelsesperspektiv indeholder en værktøjskasse til skoleledere, souschefer og andre, der har ansvar for udvikling og tilrettelæggelse af arbejdet på skolerne. I denne bogs prolog tegnes et præcist og opsummeret teoretisk billede af fænomenet inklusion. Det er derfor ikke en forudsætning, at man har læst første bind. Målgruppen er lærere, pædagoger, skoleledere, konsulenter, psykologer og studerende på skole- og institutionsområdet. Bogen er skrevet af højt kvalificerede og erfarne praktikere på skoleområdet: Rasmus Alenkær, Bodil Bang-Larsen, Ole Bang-Larsen, Neil Berry, Mette Cramer, Daniel Hald, Anne Line Danm Hansen, Kirsten Hartmann, Marie Kring, Mike McKeon, Torben Mørup, Jørn Nielsen, Christian Quvang, Christian Varming, Sidsel Werner og Hallvard Håstein.

Hvordan bliver jeg bedre til at gå til eksamen?Hvordan kan jeg komme af med min nervøsitet? Hvordan kan jeg lære at håndtere eksamenssituationen, så jeg bliver bedre til at bruge mig selv og min viden fornuftigt og derved opnår de eksamensresultater, jeg synes jeg fortjener. Bliv god til EKSAMEN er en brugsbog, der henvender sig både til den nervøse eksaminand og til den eksaminand, der ønsker at forbedre og udvikle sin eksamensteknik. Bliv god til EKSAMEN gennemgår: Hvad er det, der sker med mig, når jeg bliver nervøs? Eksamensnervøsiteten - hvordan kommer jeg af med den? Fortidens spøgelser - væk med dem! Hvordan får jeg mere tillid til mig selv, min optræden og min viden? Læseferien - hvordan udnytter jeg den bedst muligt? Eksamenssituationen - hvad er det, der sker, helt konkret? Hvordan vender jeg negative forventninger til positive resultater? Bliv god til EKSAMEN giver en række teoretiske bud på, hvad det er der sker med os og vores følelser i eksamenssituationen. Bliv god til EKSAMEN giver en række praktiske "fif" og let tilgængelige øvelser, der skaber overblik over eksamensstoffet, øger indlæringen i repetitionsfasen og lærer dig, hvordan du kan arbejde med din nervøsitet - styre den - og nå de mål, du har sat dig.Anne M. Hansen er cand.mag. i psykologi og dansk og lektor på VUC Midtsjælland.

Denne bog viser hvordan angst hos børn og unge kan give sig udtryk og hvad man kan gøre for at hjælpe – det gælder forældre, lærere, pædagoger og sundhedspersonale – men bogen er også skrevet til de unge selv. Bange, mere bange, angst giver mange eksempler på mulige årsager og mulige løsninger. Når man som forældre har indset, at ens barn lider af angst, må man forstå dels at barnet ikke kan gøre for det og dels at man som forældre ikke skal skamme sig. Man skal ikke tro at man har gjort noget forkert. Det er desuden med angst som med så meget andet, man kan blive ramt af, at man behøver ikke at kæmpe mod det i ensomhed. Der er hjælp at få. Spørgsmålet om børn kan lide af angst, er baggrunden for denne bog, og svaret er ja. Mange bliver angst, både børn og unge. Det er håbet med Bange, mere bange, angst at bringe viden og forståelse omkring børns angst, give ideer til hvad man selv kan gøre og hvornår man skal søge behandling. Bogen er skrevet ud fra en kognitiv adfærdsterapeutisk synsvinkel – den behandlingsmetode som forfatterne er uddannet i og som forskningen viser er den mest effektive behandling for angstproblemer. Det er på ingen måde en universalmetode, for der er meget at lære endnu. Men bare ved at forstå at børn og unge kan blive angst, kan de også hjælpes. Gennem et fortsat arbejde og yderligere forskning vil vores forståelse blive øget, så vi bliver endnu bedre til at hjælpe børn der lider. Der findes ingen referencer eller navne på for­skningsrapporter i bogen, hvilket er et bevidst valg for at gøre bogen mere letlæselig. Det er tanken med bogen at give en øget viden om børns og unges angst, for alle som har at gøre med børn og unge. Det kan være forældre, personale i skoler, i fritiden og inden for sundhedsvæsnet. Men bogen henvender sig også til de unge, som selv har det dårligt eller som bare vil vide mere. I bogen beskrives alle de angstdiagnoser, som man ved noget om i dag, og der bliver også beskrevet, hvilke muligheder der er for at behandle angsten, alene eller sammen med nogen man har tillid til; hvilke grunde der kan være til, at visse mennesker bliver angst, hvor almindeligt det er og hvornår man faktisk bør søge hjælp. Børn og unge fortæller også selv om, hvordan det er at lide af angst, og hvordan de har fået hjælp til at få det bedre.

Mens de fleste i Ejler Borchs hjemby Hundested husker ham som den tidligere maskinmester på færgerne, kommer det nok bag på en del, at han har en fortid som modstandsmand bevæbnet med en maskinpistol. Ejler Borch, født i 1925 og snart 100 år gammel, var aktiv i BOPA fra 1944 til 1945. I Den sidste sabotør får du hans historie, fuld af dramatiske øjeblikke og afgørende valg.Undervejs kæder bogens forfatter, journalist Anders Hauch Fenger, Ejlers historie sammen med den større fortælling om BOPA, om de unge sabotører og deres aktioner og om Gestapos jagt på modstandsgrupperne.Vi møder også Jonathan, en 15-årig dansk dreng i nutidens Danmark, der mener, at vi skal huske at ære de gamle modstandsfolk – mens vi stadig kan.Den sidste sabotør er en dokumentarisk fortælling baseret på en lange række interviews med Ejler Borch og hans familie samt arkivmateriale.

»’Vi vælter! Vi vælter!’ Den alarmerende melding lød over VHF-radioen. En kutter var i nød, og de fire mænd ombord var i fare for at forsvinde i havet. Det var et Vesterhav, som denne iskolde vinternat rejste sig med voldsom kraft, med bølger som blev pisket op til otte meters højde af en stærk storm fra nordvest – det ondeste hjørne af alle – og som i stødene nåede de magiske 32 meter i sekunder og dermed passerede orkanstyrke.«I Redningsmanden fortæller Søren ’Lomme’ Larsen om sit liv i Kystredningstjenesten og en hverdag ved Vesterhavet. Han har hjulpet både badegæster, surfere, kajakroere, sømænd, hunde – og såmænd også en norsk skovkat – i land, når de blev fanget af hestehuller, strømmen eller stormvejr.Det handler om at redde liv og om at forholde sig til situationen, når det ikke lykkes, for livet som redningsmand har en bagside. Det handler også om altid at være klar, når alarmen lyder, uanset om det er midt i arbejdstiden eller datterens fødselsdag. For man er redningsmand hele døgnet rundt, og det kræver en familie, som accepterer, at deres kære selv kan drukne i forsøget på at hjælpe andre.

Når strømmen går, kloakken flyder over, skraldemændene strejker, eller energikriser får prisen på gas til at eksplodere, kommer vi i tanke om den infrastruktur, vi alle tager for givet, men som vi først for alvor bemærker, når den ikke virker. Bogen Urbane kredsløb sætter fokus på alt det, der gemmer sig i rør og ledninger under jorden.For uden denne skjult infrastruktur i form af kloakering, gas- og varmeanlæg samt elektricitet ville landet og vores dagligdags muligheder se helt anderledes ud. Med eksempler fra bl.a. København, Køge, Taastrup og Frederiksberg fortæller Urbane kredsløb om privat og kommunalt samarbejde og praktiske hovedbrud i hovedstadsområdet for at få etableret et forsyningsnet til gavn for borgerne fra midten af 1800-tallet og frem til 2020.Bogens kapitler fokuserer på forskellige områder og forskellige kommuner i den københavnske hovedstadsmetropol. De viser, hvordan kommunernes forskellige forudsætninger har påvirket alt fra anlæg over organisering til lokal håndtering af affald, varme, elektricitet, kloakker, vand m.v.

Det moderne Kina – fra kejserdømme til kapitalisme er en fuldt opdateret 3. udgave af Mette Holms populære lærebog til gymnasiet, hhx og hf/VUC. Bogen giver eleverne en grundig gennemgang af landets omtumlede historie fra begyndelsen af det 20. århundrede til i dag.I de første 75 år under Kommunistpartiets uindskrænkede ledelse og under skiftende politiske – somme tider yderst destruktive – kampagner har Kina udviklet sig fra et tilbagestående, sønderlemmet og urfattigt land til et moderne industrisamfund og verdens næststørste økonomi med forbindelser til store dele af resten af verden.Udviklingen har været ujævn, nogle gange buldrende, andre gange forsigtig. Særligt bemærkelsesværdig er den mageløse fattigdomsbekæmpelse såvel som det enorme løft i den generelle sundhedstilstand og levestandard. Dog uden at befolkningens politiske frihed er fulgt med.Mette Holm er journalist, forfatter og foredragsholder og har beskæftiget sig med Kina i over 45 år.

Steen Beck har været elev i gymnasiet. Han har været lærer i gymnasiet. Og han har forsket – og forsker stadig – i gymnasiet. Nu er han klar med Gymnasiale veje og vildveje, der ser på gymnasiet de seneste 50 år med reformer og kulturændringer, med lærere og elever og med diverse sværdslag med folk og fæ i og omkring uddannelsesinstitutionen.I dette kulturhistoriske og erindringsmæssige essay fortæller han om gymnasiets nyere historie fra 1974, hvor han selv startede som elev, og frem til 2024. Her fremdrager han ny viden og vinkler, som overrasker – alt sammen til både fornøjelse og oplysning.Læs bl.a. om:• Det store opbrud i 1970’erne, drømmen om en ny guldalder i 1990’erne og de store forventninger til det nye årtusind og den aktuelle trivselskrise• De politiske påvirkninger fra nøglepersoner såsom Bertel Haarder, Merete Riisager og Mattias Tesfaye• Et kig mod fremtiden og det, der venter for gymnasiet som helhed med et slanket klassisk gymnasium og en ny epx-uddannelseGymnasiale veje og vildveje er oplagt læsning for alle, der arbejder i og med gymnasieskolen, lige fra lærere over rektorer til politikere og andre, som interesserer sig for ungdomsuddannelserne, som i den grad er i offentlighedens søgelys for øjeblikket.Steen Beck (f. 1958) er mag.art. i litteraturvidenskab og lektor, ph.d. ved Institut for Design, Medier og Uddannelsesvidenskab på Syddansk Universitet og forfatter til en lang række bøger. Han er blandt Danmarks førende forskere i lærings- og undervisningsteori, didaktik og elevers læreprocesser.

»I rollen som mor tager jeg nu og da mig selv i at sidde måbende og rædselsslagen over for mine egne børn.«Shirley Jackson er bredt anerkendt for sin underspillede horror og uhyggelige sans for menneskesindets skyggesider, og klassikerne Lotteriet og Mørket i Hill House er blevet genopdaget i hele verden. Samtidig med at hun var det makabres mester, var Shirley Jackson en skarpsynet portrættør af hverdagens familieliv.Livet blandt de vilde er en samling ætsende morsomme og stærkt selvbiografiske fortællinger om at være forfatter på deltid og hjemmegående husmor på fuldtid – en jobbeskrivelse, der kunne være lige så frygtindgydende som hendes mørkeste gyserhistorier.I bogens fortællinger slås hun med fyret i kælderen, børnenes løbske fantasi, en lykkeligt uvidende ægtemand og et evigt voksende husligt kaos. Det hele beskrives med stor humor og kærlighed – men også altid med bid.Bogen er af The New York Times omtalt som »overraskende moderne – primært fordi hun nægter at sentimentalisere eller idealisere moderskabet«, mens Joyce Carol Oates har fremhævet, hvordan »en husmorkones frustrationer forvandles med et kyndigt vrid i håndleddet, ikke til en dyster beskrivelse af galskab og opløsning, ej heller til en historie om at forgifte sin familie, men til munter komedie.«Det er første gang, Livet blandt de vilde udkommer på dansk. Bogen udkom i 1953, men teksterne blev oprindeligt bragt i magasiner som Good Housekeeping, Woman’s Day og Mademoiselle.Cecilie Lind har skrevet forord.

Læreren skal være uvidende. Ordene stammer fra den franske, pædagogi­ske filosof Jacques Rancière. Pointen er, at læreren i dag typisk forfalder til at formidle ’færdig’ viden frem for at give plads til erkendelse og ny­tænkning.Handlekompetent handler om netop det: Hvordan man som lærer og underviser kan give vores børn og unge kompetencer til at handle i den verden, vi efterlader dem, fuld af kriser og usikkerhed. Næppe nogen ved deres fulde fem vil kunne finde på at argumentere for det modsatte. Alligevel er der langt fra nutidens uddan­nelsessystem til et, der giver plads og tid og har rutiner og rammer, der understøtter denne form for læring og undervisning.Det kræver pædagogisk og didaktisk indsigt hos lærerne at kravle frem fra forsvarsværket af PowerPoint-slides og stole på, at eleverne kan lære noget af at erfare frem for ved at blive formidlet til. Noget, som mange lærere ikke føler sig rustet til.Heldigvis er det noget, man kan lære at blive god til. Gennem konkrete modeller, øvelser og masser af eksempler viser Handlekompetent, hvordan din under­visning kan blive mere verdensvendt. Du skal som lærer og underviser turde kaste dig ud på dybt vand og have tillid til, at det er til elevernes bedste. Lad dig ikke skræmme, men se det som et tegn på, at der er noget her, vi har brug for at få forløst.

Denne bog handler om kultur, sprog og de pædagogiske og didaktiske overvejelser, der er knyttet til undervisning som følge af den vedblivende sproglige og kulturelle mangfoldighed. I bogen finder du en række konkrete cases, der diskuteres i lyset af den nyeste forskning.Med fokus på flersprogethed og interkulturelle didaktiske overvejelser i forbindelse med flersprogede elever og skole-hjem-samarbejde bidrager bogen til en helhedsorienteret forståelse af den mangfoldige skole.Bogen består af tre dele, der går i dybden med:- Undervisning i det mangfoldige klasserum – en didaktisk undersøgelse og analyse af tre undervisningseksempler og en diskussion af den interkulturelle didaktiks nødvendighed.- Flersprogethed som et grundvilkår – om undervisning og den interkulturelle didaktik fra en sprogvidenskabelig vinkel med særligt fokus på sprogpædagogik, flersprogede elever og sproglig mangfoldighed som ressource.- Minoritetsforældre i centrum – hvordan skole, lærere og forældre via samarbejde kan udvikle og styrke den mangfoldige skole.Bogen er skrevet af forskere ved Syddansk Universitet og henvender sig til lærerstuderende, lærere og andre fagprofessionelle i og omkring grundskolen. I læreruddannelsen kan den anvendes i alle sammenhænge, hvor spørgsmålet om den mangfoldige skole tages op.

Når børn og unge efterlader en tom stol i klasselokalet, er der altid gode grunde til det – også når begrundelserne umiddelbart kan være svære at få øje på. Børns og unges længerevarende skolefravær kan imidlertid have store konsekvenser for både det fraværende barn, klassen og de voksne omkring barnet; fraværet kan hos alle parter skabe afmagt, desperation og tvivl.Denne bog tager afsæt i forfatternes mangeårige praksiserfaringer med længerevarende skolefravær og skolefraværsadfærd og giver praksisnære og konkrete bud på, hvordan man kan:- forstå skolefravær som kommunikation til omgivelserne- inddrage børnenes perspektiver- skræddersy indsatser på tværs af barnets liv- samarbejde om skolefravær og modvirke afmagt.Bogen henvender sig til alle, der ønsker viden om, hvorfor børn og unges fravær og tilbagetrækning kan være den bedst mulige løsning i den givne situation, og ikke mindst til alle, der søger ideer om, hvad man kan stille op, når skolefravær bliver en del af hverdagen.Skolefravær rummer desuden to kapitler af Børns Vilkår.Uanset om du er lærer, pædagog, psykolog, socialrådgiver, familiebehandler eller forælder til et barn med fraværsadfærd, vil du kunne finde inspiration i bogen.

At blive diagnosticeret med AD(H)D er ofte både en lettelse og sorgfuldt. Når det har fundet sin plads, begynder arbejdet for alvor. Hvordan vil du bruge denne viden i livet og arbejdslivet? Her gælder det om at forstå netop din AD(H)D og at huske, at du har AD(H)D, du er ikke AD(H)D. Du er stadig et helt unikt menneske – nu med en ny og brugbar viden om dig selv.Jo bedre du kender dig selv, desto bedre kan du bevæge dig i retning af et meningsfyldt og bæredygtigt arbejdsliv og liv. Hvis din leder skal lede dig godt, hvis dine kollegerne skal spille dig god, og din HR-konsulent skal støtte og udvikle dig, skal du starte med at forstå dig selv.I Distræt og dedikeret præsenteres tilgange, der ser det hele lidt ovenfra. Nogle er faglige og informative, andre bidrager med konkrete bud og eksempler, og fem voksne mennesker fortæller åbenhjertigt deres historie om arbejdslivet og livet med ADHD. Alt sammen for at støtte dig i at få blik for ikke blot dine udfordringer, men også dine ressourcer og finde din egen vej til et bæredygtige arbejdsliv med AD(H)D.Bogen er til dig, som tror eller ved, at du har AD(H)D, og vil tage hånd om dit arbejdsliv. Bogen kan også bruges af ledere, HR-professionelle og andre, som beskæftiger sig med diversitet og inklusion på arbejdspladsen.Forfatterne, der er hhv. arbejdssociolog, cand.pæd.psych. og cand.med., er alle tre selv blevet sendiagnosticerede med ADHD.

Kender du skudhullet i Knud den Helliges knæ på Odense Rådhus? Historien om kanonstillingerne og pansergravene, der løb på tværs af Sønderjylland og stadig er synlige? Modstandstegnet i Hammer Bakker på Bornholm? Krigsmuseet på Egholm Slot i Hornsherred? Gestapos fængsel i Kolding? Eller bunkerne i minifæstningen ved Aggersundbroen?Sporene efter besættelsestiden er utallige, og På opdagelse i besættelsestidens Danmark tager dig med rundt til de bedste, særeste og mest utrolige steder derfra. Her møder vi både den tyske besættelsesmagt såvel som modstandskæmpere og allierede, museer, monumenter og mindesmærker – både så vi kan blive klogere på en skelsættende periode i danmarkshistorien og komme ud for at opleve historien, hvor den udspillede sig.

Der findes ikke længere socialdemokratiske trykte aviser i Danmark. Siden 1971 er de langsomt forsvundet én efter én – og i 1994 var det NY DAG’s tur. Hvordan kunne en avis, der engang var den største på Lolland-Falster, blive lukket med øjeblikkelig virkning? Det forsøger Ny dag: Historien om avisens liv og død at svare på.Det var nemlig et stort nederlag for arbejderbevægelsen, da NY DAG blev lukket den 25. oktober 1994 på Lolland-Falster. I København var der samme dag afsagt en dødsdom over avisen af LO’s forretningsudvalg, og den blev eksekveret øjeblikkeligt. Dagens avis var trykt, men der blev ikke mulighed for at udgive en farvelavis næste dag. Bladhuset blev aflåst, og låsene udskiftet. Telefonerne blev ligeledes lukket med øjeblikkelig virkning.Det var dermed slut for den avis, der i næsten hele sin 93 år lange levetid havde været en væsentlig aktør for arbejderbevægelsens kamp for lighed og retfærdighed på Lolland-Falster. Fra den største avis til lukning. Hvordan kunne det gå så galt?I Ny dag forsøger journalist Freddie Kristiansen at give svaret. For det er vigtigt, at vi ikke glemmer aviser som NY DAG, som havde en stor andel i arbejderbevægelsens mange sejre og gjorde navnlig i historisk perspektiv en forskel for arbejderklassen.Bogen henvender sig til alle med interesse for journalistisk, mediepolitik, fagbevægelsen og dansk samtidshistorie.

Hvorfor spiser vi os en pukkel til i julemad? Hvad har julebukken med Fanden at gøre? Hvorfor tager vi et træ ind i stuen og pynter det – og hvorfor blev Guds søn ikke et sommerbarn?Vi elsker at holde jul – præcis som vi plejer at gøre. Rør blot ikke ved min gamle jul! – men hvad er det for traditioner, vi nu engang har og som man ikke sådan sætter spørgsmål ved? Hvem har lavet dem? Hvordan er de opstået? Hvad er historierne bagved?Med tråde fra historie og religion såvel som legender, ammestuesnak og skrøner væver Anna-Marie Helfer et billede af den danske jul og dens traditioner. Der er fromme medvirkende i historien, men også mange bramfri 'vikinger', og vi når vidt omkring i verden og langt tilbage i tiden.I 24 underholdende og oplysende kapitler for voksne og større, videbegærlige børn hører vi om alle de påvirkninger, der gennem tiderne har aflejret sig i vores jul. Vi bliver klogere – og får bekræftet vores umiddelbare og barnlige glæde ved at holde jul!

I Sammenhængskraft får du svarene. Den er en praktisk ledelsesbog, der kan anvendes både som inspiration og helt konkret til at aktivere sammenhængskraft som ledelsesstrategi. Den giver konkrete værktøjer, løsninger og fremgangsmåder, der sikrer, at du kan styrke konkurrenceevnen og lederskabet i din virksomhed. Bogen udfolder ledelsesstrategien i tre dele:• Hvad går sammenhængskraft som strategi ud på, og hvorfor har virksomheder med højsammenhængskraft større succes end andre?• Hvordan understøtter de tre drivkræfter for høj sammenhængskraft – kerne, samarbejde og lederskab – hinanden?• Hvordan implementerer og forankrer du strategien i praksis?Bogen henvender sig til topchefer, virksomhedsejere, bestyrelsesmedlemmer og ledere, der er interesserede i at styrke deres virksomhed, ledelse og organisation med sammenhængskraft – uanset om virksomheden er ung eller gammel, lille eller stor.

Den lille Rødhætte, Skønheden og Udyret, Den bestøvlede kat, Snehvide: Vi kender historierne ud og ind fra både folkesagn og senere gendigtninger. I Det blodige kammer og andre historier er eventyrene dog alt andet end det, vi forventer. Hver fortælling er en litterær bedrift, hvor Angela Carter river den europæiske eventyrtradition itu og genopbygger den på en ny, brutal og feministisk måde – og med et stærkt sensuelt præg og en dekadent detaljerigdom. Carter havde en særegen fortællerstemme og nød anseelig popularitet i sin levetid, men er først nu ved at blive genopdaget af et moderne publikum. Det gælder også i Danmark, hvor de tidligere oversættelser af hendes værker i dag kun kan købes antikvarisk – men nu udkommer novellesamlingen, Carters bedst kendte værk, endelig for første gang på dansk.

Dødstrompet er et portræt af en kvinde, der står ved afslutningen af livet. Efter sin mands død er Hanna flyttet fra storbyen ud i skoven, hvor hun har fred til at tænke over, hvor hun står, og hvor hun kommer fra. Gennem hendes tilbageblik tegnes fine, skarpe portrætter af hendes mor og datter, som hun begge har haft besværlige forhold til. Det nutidige fortællespor følger fortælleren over nogle uger, hvor hendes barnebarn bor hos hende, og hvor der – måske, måske ikke – sker sære ting i skoven.

Jens-Martin Eriksen rejste i fem år rundt i Europa og mødte sine venner og fjender for at forstå, hvad der sker, og hvor vi er på vej hen. Og alle deltagerne – alle forfattere, forskere, fanatikere, menneskerettighedsaktivister, fagforeningsfolk, kunstnere og personer, der flygter fra deres hjemland – danner et kor af stemmer, der bringer historier til live fra den nære fortid.Uden at de altid selv er klar over det, bekender de afmagten over for deres krænkede ære. ​​Men alle er besatte af at forstå, hvordan man lever med håb i en tid uden håb. ​​For ud af skabene vælter nye og gamle mareridt om udryddelse og fordrivelse krige, totalitarisme, undertrykkelse, paranoia og gammelt had, ondskabens historiske repertoire. Og hagekors og hammer og segl ligger forsonet side om side.​​Jens-Martin Eriksen møder en mand, som har siddet indespærret 14 år i Guantánamo uden retssag, en ægyptisk fagforeningsmand, der er blevet anklaget for at være fremmed agent, en serbisk aktivist, der er blevet beskyldt for at være landsforræder, en tyrkisk forfatter, der har indset nationalismens forblindende løgne – og en kurdisk kvinde, der har taget kampen op mod løgnen. ​

Den 49-årige bygningsingeniør Thomas befinder sig halvvejs i livet på herrens mark. Han har efter sin kones alt for tidlige død levet et stille og roligt liv med datteren, men midt i stilheden opstår en mærkelig hyletone i hans hus, som kun han kan høre. Den forstyrrer hans søvn og sindsro og gør ham mere og mere modløs. Rundt om Thomas udfolder en lang række spillevende personer sig – hans elskelige mor og oprørske datter Rebekka, den øretæveindbydende storebror Emil og karismatiske bedsteven Lille Bjørn, veninden Astrid og kollegerne i entreprenørfirmaet, han er dødtræt af at arbejde i.En færdig mand er en muntert melankolsk historie om nogle mennesker, hvis liv på kryds og tværs af generationer og køn griber ind i hinanden i en verden med fuld fart frem mod en usikker fremtid.

»Når vores børn kan være allersværest at holde af, er det netop der, de har mest brug for at mærke, at vi elsker dem!«I bogen her ser forfatterne på, hvorfor og hvordan børn og unge reagerer, og på, hvordan tilsyneladende meget forskellige udtryk på ydersiden – f.eks. angst, spisevanskeligheder og udadrettet adfærd – ser ens ud på børnenes inderside og ofte er rodfæstet i de samme tematikker. De handler om, hvordan børn skaber mening, finder løsninger, udvikler logikker, navigerer, inviterer til forståelse og selv forsøger at finde veje, der kan gøre livet lettere og tryggere, selvom disse veje til tider kan se mærkelige ud for voksne. Hvordan følelser af stress og skam kan få store konsekvenser for børns velbefindende, og hvordan vi risikerer at misforstå børn, når vi tager dem bogstaveligt frem for alvorligt.Helt almindelig fucked up tager afsæt i det, der er ens for alle børn på tværs af alt det, der også er forskelligt. Det er en bog til alle børns vigtige voksne – hvad enten det er forældre eller lærere og pædagoger, men også til alle andre, der ønsker at forstå, hvorfor børn og unge reagerer, som de gør, hjælpe dem med at forstå deres adfærd og blive inspireret til, hvordan man som voksen kan øge børnenes generelle trivsel.

Bliv klog på de muligheder og udfordringer, man som lærer kan stå overfor i en mangfoldig grundskole og et mangfoldigt samfund. Denne bog handler om kultur, sprog og de pædagogiske og didaktiske overvejelser, der er knyttet til undervisning som følge af den vedblivende sproglige og kulturelle mangfoldighed. I bogen finder du en række konkrete cases, der diskuteres i lyset af den nyeste forskning.Med fokus på flersprogethed og interkulturelle didaktiske overvejelser i forbindelse med flersprogede elever og skole-hjem-samarbejde bidrager bogen til en helhedsorienteret forståelse af den mangfoldige skole.Bogen består af tre dele, der går i dybden med:Undervisning i det mangfoldige klasserum – en didaktisk undersøgelse og analyse af tre undervisningseksempler og en diskussion af den interkulturelle didaktiks nødvendighed.Flersprogethed som et grundvilkår – om undervisning og den interkulturelle didaktik fra en sprogvidenskabelig vinkel med særligt fokus på sprogpædagogik, flersprogede elever og sproglig mangfoldighed som ressource.Minoritetsforældre i centrum – hvordan skole, lærere og forældre via samarbejde kan udvikle og styrke den mangfoldige skole.Bogen er skrevet af forskere ved Syddansk Universitet og henvender sig til lærerstuderende, lærere og andre fagprofessionelle i og omkring grundskolen. I læreruddannelsen kan den anvendes i alle sammenhænge, hvor spørgsmålet om den mangfoldige skole tages op.

Kan man sætte erkendelse og nytænkning på skemaet? Handlekompetent hjælper dig til at styrke din undervisning og klæde eleverne på til at handle på de udfordringer, der findes i en usikker verden."Læreren skal være uvidende". Ordene stammer fra den franske, pædagogi­ske filosof Jacques Rancière. Pointen er, at læreren i dag typisk forfalder til at formidle ’færdig’ viden frem for at give plads til erkendelse og ny­tænkning.Handlekompetent handler om netop det: Hvordan man som lærer og underviser kan give vores børn og unge kompetencer til at handle i den verden, vi efterlader dem, fuld af kriser og usikkerhed. Næppe nogen ved deres fulde fem vil kunne finde på at argumentere for det modsatte. Alligevel er der langt fra nutidens uddan­nelsessystem til et, der giver plads og tid og har rutiner og rammer, der understøtter denne form for læring og undervisning.Det kræver pædagogisk og didaktisk indsigt hos lærerne at kravle frem fra forsvarsværket af PowerPoint-slides og stole på, at eleverne kan lære noget af at erfare frem for ved at blive formidlet til. Noget, som mange lærere ikke føler sig rustet til.Heldigvis er det noget, man kan lære at blive god til. Gennem konkrete modeller, øvelser og masser af eksempler viser Handlekompetent, hvordan din under­visning kan blive mere verdensvendt. Du skal som lærer og underviser turde kaste dig ud på dybt vand og have tillid til, at det er til elevernes bedste. Lad dig ikke skræmme, men se det som et tegn på, at der er noget her, vi har brug for at få forløst.Rune Valentin Hansen er specialkon­sulent ved VIA Udannelsesakademi. Jeppe Læssøe er professor emeritus ved DPU, Aarhus Universitet.

I Fascisme i USA dykker lektor i historie Regin Schmidt ned i den særlige fascisme, der har udviklet sig i USA siden 1920'erne med stiftelsen af organisationer som det andet KKK og American Legion. Det fortsatte op gennem 1930'erne med nazistiske grupperinger som German-American Bund, inden bevægelsen blev stueren i 1960'erne med begreber som White Power og Christian Identity – og den har kun udviklet sig siden, fra Holocaust-benægtelse over Oklahoma City-bombningen til Stormen på Kongressen.Bogen er historien om en bevægelse, der oprindeligt så sig som samfundsbevarende, men nu opfatter sig som revolutionær. Gennem en historisk gennemgang forsøger Schmidt at kortlægge den amerikanske fascisme og besvare centrale spørgsmål som:- Kan det lykkes for disse bevægelser at omstyrte det politiske system i USA?- Var Oklahoma City-bomberen i 1995 en lone wolf – eller var han en del af noget større?- Er Trump egentlig fascist?Fascisme i USA henvender sig til alle med interesse for amerikansk historie, det amerikanske samfund og politiske ideologier generelt.