Bøger af Susanne Kjær Harms

Denne bog er en engangsbog til danskundervisningen i 3. klasse.I d'dansk, Træningshæfte, 3. klasse skriver eleverne selv i forbindelse med arbejdet med teksterne i fællesbogen. Bogen indeholder desuden opgaver med fokus på sprog og evaluering.

d’dansk integrerer og kvalificerer læse-, skrive- og litteraturundervisningen i indskolingen. d’dansk giver et solidt fonologisk fundament og integrerer fra begyndelsen læseforståelse, sprogforståelse, afkodning og gode læseoplevelser. Eleverne ar aktive i klare strukturer og organisationsformer og har allerede fra begyndelsen fokus på egen læreproces. Fællesbogen giver forforståelse til lærerens oplæsning og danner det fælles udgangspunkt for arbejdet med tekster, billeder og sprog. Eleverne læser, arbejder sammen og vælger opgaver, og klassen taler om mål og evaluering. Fællesbogen lægger også op til funktionelt arbejde med it, hvor klassen går på opdagelse i hjemmesider og let tilgængelige programmer.

Denne bog er en engangsbog til danskundervisningen i 4. klasse.I d'dansk, Træningshæfte, 4. klasse skriver eleverne selv i forbindelse med arbejdet med teksterne i fællesbogen. Bogen indeholder desuden opgaver med fokus på sprog og evaluering.

Denne bog er en engangsbog til danskundervisningen i 6. klasse.I d'dansk, Træningshæfte, 6. klasse skriver eleverne selv i forbindelse med arbejdet med teksterne i fællesbogen. Bogen indeholder desuden opgaver med fokus på sprog og evaluering.

Tid til læseforståelse C lægger op til systematisk arbejde med læseforståelsesstrategier på både fagtekster og skønlitterære tekster. Teksterne er korte og kan inddrages i undervisningen i kortere eller længere forløb med hele klassen, i grupper, parvis eller som selvstændigt arbejde.Materialet henvender til elever i slutningen af 5. klasse og i 6. klasse.Udgives også som d'dansk Læseforståelse C til systemet d'dansk.

Tid til læseforståelse henvender sig til elever i 3.-6. klasse. Materialet lægger op til systematisk arbejde med læseforståelsesstrategier på både fagtekster og skønlitterære tekster. Teksterne er korte og kan inddrages i undervisningen i kortere eller længere forløb med hele klassen, i grupper, parvis eller som selvstændigt arbejde. Til hver af de 24 tekster i materialet stilles der fire typer spørgsmål, som vedrører elevernes forståelse af teksten: 1. Tænk over … - aktiverer elevernes forforståelse. 2.Skriv den overskrift, der bedst passer til teksten - træner eleverne i lægge mærke til, om de i store træk har forstået, hvad teksten handler om. 3. Hvad står der i teksten – spørgsmål til oplysninger, som står tydeligt i teksten. 4. Hvad står der også i teksten – spørgsmål til budskaber som står mindre tydeligt eller implicit i teksten. 5. Tænk over teksten – spørgsmål hvor eleverne skal bruge deres viden og erfaring for at kunne svare. Tid til læseforståelse A er lettest, og sværhedsgraden er stigende i de følgende titler.

Denne bog er en engangsbog til danskundervisningen i børnehaveklassen.I d'dansk, Træningshæfte, Børnehaveklassen arbejder eleverne med fællesbogens tekster og billeder. Herudover arbejder de i dybden med alle alfabetets bogstaver - de skriver med fokus på skrivevej og -retning, de lytter til, hvor i et ord en lyd befinder sig, de sætter bogstaver sammen til små ord, og de skriver eller tegner deres egne små historier.

Fællesbogen giver visuel støtte til lærerens oplæsning af bl.a. eventyr, billedbøger og fagtekster, og opgaverne danner det fælles udgangspunkt for arbejdet med tekster, billeder og sprog. Flotte myldrebilleder giver et inspirerende afsæt til at tale om sprog og lytte til lyde i ord. Der lægges op til kreativt arbejde, hvor elevernes mange kompetencer kan komme i spil.Arbejdet med mål og evaluering er løbende integreret.

Denne bog er en engangsbog til danskundervisningen i 5. klasse.I d'dansk, Træningshæfte, 5. klasse skriver eleverne selv i forbindelse med arbejdet med teksterne i fællesbogen. Bogen indeholder desuden opgaver med fokus på sprog og evaluering.

d’dansk er et helstøbt dansksystem, hvor alle fagets områder indgår i en meningsfuld og konsekvent pædagogisk og didaktisk helhed. Med basis i gode tekster inden for skøn- og faglitterære genrer tilbyder systemet det brede danskfaglige grundlag for en dialogisk undervisning, hvor hver enkelt elev bliver hørt, udfordret og gives muligheder for mestring. I d’dansk 6. klasse arbejder klassen med tekster i mange genrer, billeder, forfatterskab, danskfaglige begreber samt læseforståelses- og læringsstrategier. Fokus på ordforråd og begrebsudvikling, sproglige nuancer og virkemidler er fremtrædende i Fællesbogen, der naturligt inddrager sprogarbejdet i en funktionel sammenhæng omkring læsning af tekster samt elevernes egen sprogbrug.

Denne bog er en engangsbog til danskundervisningen  i 2. klasse.d'dansk, Træningshæfte, 2. klasse indeholder en række opgaver til hvert kapitel i fællesbogen. Opgaverne tager udgangspunkt i historierne og træner elevernes fortælleevne og forståelse af, hvordan en historie er bygget op. Bogen indeholder desuden en række brede sprogopgaver, der er med til at udvikle elevernes sproglige bevidsthed, samt opgaver, der stimulerer og støtter elevernes læse-, skrive- og sprogudvikling.

Denne bog er en engangsbog til danskundervisningen i 2. og 3. klasse.d’dansk MiniLæseforståelse 2 hjælper eleven til at blive en god og reflekteret læser. Eleven lærer at læse og huske det, der står på linjerne, at bruge illustrationer, viden og erfaring til at forstå teksten, at tænke sig godt om for at læse det, der står mellem linjerne og at skrive i forhold til læste tekster. I d’dansk MiniLæseforståelse 2 møder eleverne genrer som eventyr, fabel, fagtekst, fortælling, rim, vittighed, invitation, opskrift, plakat og instruktion. Variationen af genrer gør eleverne fortrolige med at læse forskellige teksttyper. Til alle teksterne stilles opgaver, som er knyttet til forskellige aspekter ved læseforståelse. d’dansk MiniLæseforståelse 2 henvender sig til 2. og 3. klasse.

Denne bog er en fællesbog til danskundervisningen i 2. klasse. d'dansk, Fællesbog, 2. klasse indeholder lette originale tekster, enkle gendigtninger af de gode historier, som klassen får læst op og lydlette tekster om tvillingerne Anna og Anton. Derudover indeholder fællesbogen differentierede opgaver til udviklingen af elevernes fiktionskompetencer og sprog- og tekstforståelse.

Lærervejledning med facitliste.

Denne bog er en engangsbog til danskundervisningen i 1. klasse.d'dansk, Træningshæfte, 1. klasse indeholder en række opgaver til hvert kapitel i fællesbogen. Opgaverne tager udgangspunkt i historierne og træner elevernes fortælleevne og forståelse af, hvordan en historie er bygget op. Bogen indeholder desuden en række brede sprogopgaver, der er med til at udvikle elevernes sproglige bevidsthed, samt opgaver der træner elevernes bogstav- og lydkendskab. I det medfølgende bogstavhæfte repeterer og træner eleverne bogstavernes navn, form og lyd.

Tid til at læse og skrive 2 støtter og udvikler elevernes tidlige skrivning og læseforståelse med afsæt i tekster fra deres egen verden. Materialet kan bruges fra sidste halvdel af 2. klasse og i begyndelsen af 3.I materialet går eleverne i fællesskab på opdagelse i forskellige tekster. Bagefter prøver de kræfter med selv at skrive. Undervejs får de opgaver, der stimulerer deres sprog og fantasi og giver ideer til deres egne tekster.Hæftet lægger op til en alsidig undervisning, hvor læreren er styrende. Eleverne får masser af faglige udfordringer, men kapitlernes opbygning, skriverammer osv. stilladserer eleverne, så alle kan deltage.På tidtilatskrive.alinea.dk findes supplerende sproglige aktiviteter til de enkelte kapitler, som læreren kan printe ud og bruge i undervisningen.

Tid til at læse og skrive 1 støtter og udvikler de yngste elevers tidlige skrivning og læseforståelse med afsæt i tekster fra elevernes verden. Materialet kan bruges fra sidste halvdel af 1. klasse og i begyndelsen af 2.I Tid til at læse og skrive 1 går eleverne på opdagelse i forskellige tekster i fællesskab. Bagefter prøver de kræfter med selv at skrive. Undervejs får de sjove og varierede opgaver, der stimulerer deres sprog og fantasi og giver ideer til deres egne tekster. Hæftet lægger op til en alsidig undervisning, hvor læreren er styrende. Eleverne får masser af faglige udfordringer, men kapitlernes opbygning, skriverammer osv. stilladserer eleverne, så alle kan deltage.På tidtilatskrive.alinea.dk findes supplerende sproglige aktiviteter til de enkelte kapitler, som læreren kan printe ud og bruge i undervisningen.

Hanne er en heks, og hun kan trylle - både med en mus og med en løve. Men det kan være hårdt at trylle, og når Hanne er færdig, er hun vildt træt.Susanne Kjær Harms er en dansk forfatter, der primært er kendt for sine mange børnebogsudgivelser, hvor hun har skrevet mange i samarbejde med eksempelvis Jeanette Brandt ("Verdens stærkeste pige") og Ida Gantriis ("En mørk mørk aften"). Harms har udover børnebøger også skrevet meget undervisningsmateriale i form af blandt andet bøgerne "Tid til dansk" og "d‘dansk".

Nanna har bagt kager. Det er særlige kager, det er nemlig månekager. Hun vil gerne dele med Tobias, men så kommer hun til at spise dem alle sammen selv. Vil Tobias nogensinde få månekager?Susanne Kjær Harms er en dansk forfatter, der primært er kendt for sine mange børnebogsudgivelser, hvor hun har skrevet mange i samarbejde med eksempelvis Jeanette Brandt ("Verdens stærkeste pige") og Ida Gantriis ("En mørk mørk aften"). Harms har udover børnebøger også skrevet meget undervisningsmateriale i form af blandt andet bøgerne "Tid til dansk" og "d‘dansk".

En dag finder Mia en kasse udenfor døren. Der kommer lyde fra kassen, og den pusler. Inde i kassen er der en kat, og Mia vil meget gerne beholde den. Men hvad siger mor mon til det?Susanne Kjær Harms er en dansk forfatter, der primært er kendt for sine mange børnebogsudgivelser, hvor hun har skrevet mange i samarbejde med eksempelvis Jeanette Brandt ("Verdens stærkeste pige") og Ida Gantriis ("En mørk mørk aften"). Harms har udover børnebøger også skrevet meget undervisningsmateriale i form af blandt andet bøgerne "Tid til dansk" og "d‘dansk".

Ali og Mikkel er gode venner. Når de er sammen, kan de godt lide at kigge på skyer i forskellige former. De kan ligne alt muligt, og det er kun fantasien, der sætter grænser. En dag møder Ali og Mikkel en fe. Hun tager Mikkel og Ali med op på skyerne, så de kan se hele verden oppefra.Susanne Kjær Harms er en dansk forfatter, der primært er kendt for sine mange børnebogsudgivelser, hvor hun har skrevet mange i samarbejde med eksempelvis Jeanette Brandt ("Verdens stærkeste pige") og Ida Gantriis ("En mørk mørk aften"). Harms har udover børnebøger også skrevet meget undervisningsmateriale i form af blandt andet bøgerne "Tid til dansk" og "d‘dansk".

Emil og David leger sammen. De skal over i Davids hus. Der er musestille, men pludselig hører de en lyd. Emil og David bliver bange. Hvad nu, hvis der er en tyv i huset?Susanne Kjær Harms er en dansk forfatter, der primært er kendt for sine mange børnebogsudgivelser, hvor hun har skrevet mange i samarbejde med eksempelvis Jeanette Brandt ("Verdens stærkeste pige") og Ida Gantriis ("En mørk mørk aften"). Harms har udover børnebøger også skrevet meget undervisningsmateriale i form af blandt andet bøgerne "Tid til dansk" og "d‘dansk".

Aske har en ven, som han har fået en mus af. Men det er mor ikke helt glad for. Hun er nemlig bange for musen, selvom Aske synes, at den er sød. Aske håber, at han må beholde musen alligevel.Susanne Kjær Harms er en dansk forfatter, der primært er kendt for sine mange børnebogsudgivelser, hvor hun har skrevet mange i samarbejde med eksempelvis Jeanette Brandt ("Verdens stærkeste pige") og Ida Gantriis ("En mørk mørk aften"). Harms har udover børnebøger også skrevet meget undervisningsmateriale i form af blandt andet bøgerne "Tid til dansk" og "d‘dansk".

Sisse vil gerne være som Pippi, og hun har endda sin egen hest. Hun vil også gerne bo alene ligesom Pippi. Hvis hun boede alene kunne hun rode og lave lige, hvad hun ville. Men Sisse vil ikke bo alene, når det bliver mørkt.Susanne Kjær Harms er en dansk forfatter, der primært er kendt for sine mange børnebogsudgivelser, hvor hun har skrevet mange i samarbejde med eksempelvis Jeanette Brandt ("Verdens stærkeste pige") og Ida Gantriis ("En mørk mørk aften"). Harms har udover børnebøger også skrevet meget undervisningsmateriale i form af blandt andet bøgerne "Tid til dansk" og "d‘dansk".

Tim har sin egen kanin. Men en dag er den ikke i sit bur. Tim leder efter sin kanin, men han kan ikke finde den. Han bliver meget ked af det, og er bange for, at kaninen aldrig kommer hjem igen.Susanne Kjær Harms er en dansk forfatter, der primært er kendt for sine mange børnebogsudgivelser, hvor hun har skrevet mange i samarbejde med eksempelvis Jeanette Brandt ("Verdens stærkeste pige") og Ida Gantriis ("En mørk mørk aften"). Harms har udover børnebøger også skrevet meget undervisningsmateriale i form af blandt andet bøgerne "Tid til dansk" og "d‘dansk".

Sif og Rune er på teltferie med deres far. Den står på leg og hygge det meste af dagen, men pludselig dukker et uvejr op. Det begynder at lyne og tordne, og Sif og Rune bliver lidt bange...Susanne Kjær Harms er en dansk forfatter, der primært er kendt for sine mange børnebogsudgivelser, hvor hun har skrevet mange i samarbejde med eksempelvis Jeanette Brandt ("Verdens stærkeste pige") og Ida Gantriis ("En mørk mørk aften"). Harms har udover børnebøger også skrevet meget undervisningsmateriale i form af blandt andet bøgerne "Tid til dansk" og "d‘dansk".

Mads går udenfor helt alene, og det er blevet mørkt. Han ser pludselig en heks og et uhyre. Er det mon bare hans fantasi? Mads vil i hvert fald meget gerne meget hurtigt hjem.Susanne Kjær Harms er en dansk forfatter, der primært er kendt for sine mange børnebogsudgivelser, hvor hun har skrevet mange i samarbejde med eksempelvis Jeanette Brandt ("Verdens stærkeste pige") og Ida Gantriis ("En mørk mørk aften"). Harms har udover børnebøger også skrevet meget undervisningsmateriale i form af blandt andet bøgerne "Tid til dansk" og "d‘dansk".

Sine og Sune er med far i zoologisk have. Sine vil meget gerne se aberne, men pludselig er hun helt alene. Hvor mon Sines far er?Susanne Kjær Harms er en dansk forfatter, der primært er kendt for sine mange børnebogsudgivelser, hvor hun har skrevet mange i samarbejde med eksempelvis Jeanette Brandt ("Verdens stærkeste pige") og Ida Gantriis ("En mørk mørk aften"). Harms har udover børnebøger også skrevet meget undervisningsmateriale i form af blandt andet bøgerne "Tid til dansk" og "d‘dansk".

Da Line en dag ser en stor kat, tager hun den med sig hjem. Men det er nu en virkelig stor kat, og så brøler den. Er det mon en løve?Susanne Kjær Harms er en dansk forfatter, der primært er kendt for sine mange børnebogsudgivelser, hvor hun har skrevet mange i samarbejde med eksempelvis Jeanette Brandt ("Verdens stærkeste pige") og Ida Gantriis ("En mørk mørk aften"). Harms har udover børnebøger også skrevet meget undervisningsmateriale i form af blandt andet bøgerne "Tid til dansk" og "d‘dansk".

Kontakt forlaget for bestilling. Der er netadgang til produktet.I d’dansk 4. klasse arbejder klassen med tekster i mange genrer, billeder, forfatterskab, danskfaglige begreber samt læseforståelses- og læringsstrategier. Fokus på ordforråd og begrebsudvikling, sproglige nuancer og virkemidler er fremtrædende i Fællesbogen, der naturligt inddrager sprogarbejdet i en funktionel sammenhæng omkring læsning af tekster samt elevernes egen sprogbrug.d’dansk 4. klasse byder på følgende kapitler:Hvad tænker du? - tekster, der skaber undren og refleksion. Af bl.a. Ken Denning, Hanne-Vibeke Holst og Peter Mouritzen.Digte om stort og småt. Digte om alt og intet - lyrikgenrens karakteristika og virkemidler, haikudigte.Hvad tænker du nu? - flere tekster, der nuancerer menneskets vilkår og skaber undren og refleksion, bl.a. af Louis Jensen.Læs et billede - digt om et billede - billedarbejde, analyse og egen digtning ud fra billeder. Drager - tekster om drager i forskellige genrer, fx myte, eventyr, moderne eventyr, fagtekst, romanuddrag og sagn.Fortæl en god historie - fokus på den mundtlige fortælling og elevernes arbejde med at gøre historier til deres egne mundtlige udtryk.Forfatterskabslæsning - uddrag af Bodil Bredsdorffs roman Krageungen, forfatterportræt og arbejde med bl.a. boganmeldelse.