Bøger af Lars Ole Sauerberg

Kapitel 12 fra bogen Nye Vidensmedier. Kultur, læring, kommunikation. Bogen omhandler mediers anvendelse i tilegnelse af viden. Digitale og sociale medier skaber nye muligheder for læring og formidling, men signalerer også, at selve vidensbegrebet er blevet mere dynamisk. Undervisere og formidlere må erkende, at de ikke længere har monopol på den viden, der formidles. På internettet er viden til stede i overflod, og elever, studerende og kulturforbrugere finder, deler og producerer selv viden i de dialogiske netværksmedier.

Overviewing the legal thriller, where most of the titles have been written by professionals such as lawyers and judges, this book takes a gender focused approach to analyzing recent titles and argues for the genre both in the way its narrative pattern parallels that of an actual court trial, and how it reflects the concerns of contemporary society.

The contemporary novel leads a precarious life between conventional realism, nonfiction 'fiction, ' metafiction and fabulation. In this study an attempt is made to cut across these categories on the basis of the narrative device of 'documentary realism.' It is suggested that a distinctiveelement in contemporary fiction is the deliberate reliance on the documentary element, and the study looks at the way in which selected works by nine contemporary English-language novelists combine more of less clearly signalled documentary material with the imagined universes of fictional texts.

With the canon debate, prominent in literary criticism since the early 1970s, as the sounding board, the study aims at investigating and discussing in critical perspective the function of considerations to do with canon for literary criticism at the formation stage.

Mediers anvendelse i tilegnelse af viden er i stigende grad genstand for interesse. Digitale og sociale medier skaber nye muligheder for læring og formidling, men signalerer også, at selve vidensbegrebet er blevet mere dynamisk. Undervisere og formidlere må erkende, at de ikke længere har monopol på den viden, der formidles. På internettet er viden til stede i overflod, og elever, studerende og kulturforbrugere finder, deler og producerer selv viden i de dialogiske netværksmedier. For professionelle formidlere er det en udfordring. I denne antologi anvendes begrebet vidensmedier om mediers brug i formidling og tilegnelse af viden. Ligesom man taler om nyhedsmedier og underholdningsmedier, kan man tale om vidensmedier. Med forskellige indfaldsvinkler og cases undersøger antologien vidensmediering. Nogle af artiklerne giver generel teoretisk baggrund for forståelsen af viden og medier, andre analyserer specifikke typer af vidensmedier: fx billedmedier, sociale medier, websteder, webtutorials, encyklopædier og fiktionsmedier. Artiklerne har fokus forskellige steder i de formelle og uformelle former for læring og videnstilegnelse – bl.a. undervisningssektoren, biblioteket og museet. Forfatterne repræsenterer forskellige videnskabelige felter, bl.a. medievidenskab, kunst- og litteraturvidenskab samt biblioteks- og informationsvidenskab. Redaktionen kommer fra Det Informationsvidenskabelige Akademi.