Bøger af Karina Schwach

Miguel de Cervantes Saavedra wurde durch seinen ¿Don Quijote¿ zu einem der bekanntesten spanischen Schriftsteller. Die Themen seiner Werke sind dabei so vielfältig wie das Leben selbst ¿ und verraten viel über die Ansichten seiner Zeit zu Frauen, Liebe, Gewalt und Wahnsinn.Wie skizziert Cervantes das ideale Frauenbild in ¿La Gitanillä und ¿La Fuerza de la Sangre¿? Wie thematisiert er Liebe und Sexualität in seinen ¿Novelas Ejemplares¿? Welche Arten von Gewalt tauchen in ¿La Fuerza de la Sangre¿ und ¿El Amante liberal¿ auf? Und ist die Figur des Don Quijote tatsächlich als Abenteurer oder doch als verrückter Phantast angelegt?Dieser Band vereint Forschungsbeiträge zu den genannten Themen und liefert so einen umfassenden Einblick in Cervantes Werke.Aus dem Inhalt:Theoretische Grundlagen der Intertextualität,Märchenhaftes Erzähschema und ideales Frauenbild in Cervantes Novellen,Liebe und Sexualität bei Cervantes und Maria de Zayas,Gewaltdarstellung in Miguel de Cervantes ¿Novelas Ejemplares¿,La razón de la sinrazón ¿ Wahnsinn und Geisteskrankheit in ¿Don Quijote¿.

Seminar paper del año 2007 en eltema Romanística - Español, literatura, cultura general, Nota: 1,3, Freie Universität Berlin (Romanistik.Lundeskunde), Materia: Landeskunde-Proseminar, Idioma: Español, Resumen: El objetivo de este trabajo es ofrecer una visión general del estado la enseñanza española antes de y durante la II República, así como durante la guerra civil. En él se presentan las diferentes ideologías de las instituciones educativas desde los años 1870 hasta 1939, sus proyectos y reformas. Hasta el comienzo de la guerra civil la educación española recibe una gran influencia del extranjero. Se proclama una enseñanza libre, basada en las ideologías de famosos pedagogos como Krause, Pestalozzi y Montessori. Nace un movimiento laico que trae consigo la creación de varias instituciones y proyectos. En este trabajo se van a presentar los logros más importantes, entre ellos la Institución libre de Enseñanza, el Museo Pedagógico y las Misiones Pedagógicas. El periodo la II República, de 1931 a 1936, está caracterizado por muchas reformas y contrarreformas en la enseñaza debidas a los cambios políticos. Y con ellos se consigue un desarrollo positivo, manifestado en la creación de nuevas escuelas y el modelo educativo de la II República. Por último se da una imagen del estado de la educación durante la guerra civil. En esta etapa la educación se convierte en un instrumento ideológico. Destacan dos posiciones opuestas, la España Republicana y la España Nacional, con objetivos diferentes. Se establecen de nuevo reformas educativas, con el fin de procurar una mayor eficacia en la guerra. El capítulo de la Enseñanza durante la guerra civil resaltará los cambios mayores con fines políticos. La conclusión ofrece un resumen breve de este trabajo incluyendo una interpretación de los acontecimientos ocurridos en la educación española durante la época enunciada anteriormente.