Bøger af Anne-Maria Lenhart

Masterarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Pädagogik - Pädagogische Soziologie, Note: 12 Punkte, Justus-Liebig-Universität Gießen (Erziehungswissenschaft), Sprache: Deutsch, Abstract: Ist es möglich etwas Neues zu diesem Thema zu entdecken? Es ist schon so vielüber Anne Frank geschrieben worden.Anne Frank ist zu einer Botschafterin aller Diskriminierten auf der Welt, welchevon Gewalt und Unfreiheit bedroht werden geworden. Sie steht für Toleranz,Humanität, Menschenrechte sowie Demokratie aber auch für einen ungebrochenenLebenswillen und Optimismus. Anne führte ein kurzes Leben welches in einergequälten, gewalttätigen Zeit, in welcher der Ausnahmezustand zur Alltäglichkeitgeworden war, allerdings ohne die Chance zu Überleben.Annes Leben und Sterben kann man als Exemplarisch für das Schicksal der ca.sechs Millionen Juden ansehen welche in Konzentrationslagern ermordet wurden.Es steht aber auch für das Schicksal der Menschen welche durch ihr Andersseinsdurch intolerante Machthaber diskriminiert, gequält und getötet wurden und immernoch werden. Es geht um die Menschenrechte, welche auf den christlichbiblischenWerten beruhen, also Achtung vor dem Individuum, Frieden und Gerechtigkeit,Toleranz sowie Leben in Freiheit. Ebenso geht es um den TeenagerAnne, welche inmitten von Krieg, Existenzangst, den verliebten Gefühlen zu Petersowie den alltäglichen Streitereien im Hinterhaus, sich selbst finden möchte.Die Aufzeichnungen von Anne zeigen eine Anregung zu einem ganz persönlichenWeg der Identitätssuche. Anne Frank ist nicht im moralischen Sinn ein Vorbildund eine Heldin sondern ein ganz normaler Teenager, welcher von den Mitbewohnernim Hinterhaus, sehr oft als launisch und schwierig empfunden wird. Geradediese Normalität ist es was Anne und ihre Geschichte meiner Meinung nachso bedeutsam macht.Wichtig erscheint mir zu erwähnen, dass alle Informationen welche zu den Personenzusammengetragen werden nur aus der Sicht von Anne Frank beschriebenwerden, diese verändern sich mit der Zeit, so wie Anne sich auch verändert hat. [...]

Über 70 Jahre nach dem Ende des Zweiten Weltkriegs verlieren die Gräueltaten des Holocaust für die Schülergenerationen von heute an Bedeutung. Es wird zunehmend schwieriger für junge Menschen, einen Zusammenhang zu der eigenen Lebenswelt herzustellen. Wie dieser Band zeigt, sind Werke der Kinder- und Jugendliteratur ein geeignetes Gegenmittel gegen das Vergessen.Die hier behandelten Titel, das ¿Tagebuch der Anne Frank¿, ¿Ich bin ein Stern¿ von Inge Auerbacher und Uri Orlevs ¿Lauf, Junge, lauf¿, erzählen den Holocaust aus der Perspektive von Kindern und jungen Erwachsenen. Die Protagonisten bieten eine Identifikationsfläche für die Schüler und helfen ihnen, den Holocaust bereits in jungem Alter zu verstehen. Doch wie lässt sich der Holocaust für die Schule didaktisch aufbereiten? Wie sähen geeignete Unterrichtskonzepte aus? Der Band zeigt beispielhaft, wie eine didaktische Umsetzung dieses sensiblen Themas gelingen kann.Aus dem Inhalt:- Der Holocaust in der Kinder- und Jugendliteratur- Historischer Hintergrund- Didaktische Aufbereitungsmöglichkeiten- Mögliche Unterrichtskonzepte- Analyse von Beispieltexten- ¿Ich bin ein Stern¿, ¿Das Tagebuch der Anne Frank¿, ¿Lauf, Junge, Lauf¿