Bøger i Vieweg Studium; Basiswissen serien

Die Kenntnis der Grundlagen und Verfahren wissenschaftlichen Arbeitens ist noch immer nicht selbstverständliches Allgemeingut der Studenten geworden. Ein Grund hierfur mag wohl der sein, daß kaum Vorlesungen und übungen über die Organisa­ tion und Technik der wissenschaftlichen Arbeit abgehalten werden. Auch in den allgemeinbildenden Schulen fehlen entsprechende Anregungen. Bei den arbeitstechnischen überlegungen in den einzelnen Wissenschaftsgebieten geht es in erster Linie um ein Problem der Rationalisierung. Die Unkenntnis ratio­ neller Verfahren und der zur Verfugung stehenden Hilfsmittel sowie ungenügende Auswertung der Fachliteratur schränken den Studienerfolg ein. Auch eine mangel­ hafte Gestaltung eines wissenschaftlichen Manuskriptes führt zu belastenden Pro­ blemen. In der vorliegenden Schrift werden die langjährigen Erfahrungen des Verfassers bei wissenschaftsorganisatorischen Fragen dargestellt. Es können aber keine "Rezepte", sondern lediglich unverbindliche Anweisungen gegeben werden. Die persönlichen Denk-und Arbeitsweisen varüeren sehr. Die wissenschaftlichen Arbeitsbedingungen sind von Fakultät zu Fakultät unterschiedlich. Der Verfasser kann deshalb nur be­ währte Vorschläge bringen, von denen Abweichungen im Rahmen der Konvention und der persönlichen Eigenart selbstverständlich, ja in vielen Fällen vielleicht sogar erforderlich sind. München Oskar Peter Spandl 1. Die Studien-und Lernplanung 1.1. Reformbestrebungen des Studiums Die Universitäten und Hochschulen befmden sich heute in einem grundlegenden Wandlungsprozeß; sie stehen vor neuen Aufgaben qualitativer und quantitativer Art. Eine entscheidende Zäsur bringen die Empfehlungen des Wissenschaftsrates. Der Wissenschaftsrat, als anerkannte Autorität in unseremförderalistischen Staatswesen, hat sich bisher bei allen Beteiligten mit seinen Vorschlägen gut durchsetzen können.

Lange hatte ich schon erwogen, eine modeme Sammlung grundlegender physika­ lischer Daten in SI-Einheiten herauszugeben, die meine Studenten neben der Vorlesung und bei Obungen benutzen konnen. Deshalb war ich sehr erfreut, als ich von der Nuffield Foundation gebeten wurde, ein solches Werk zusammenzustellen und herauszugeben: Es war eine Arbeit, die mir sehr am Herzen lag. Die Auswahl der Daten stellte mich vor einige Probleme. Die Daten sollten nicht zu eng an die Anforderungen einzelner Kurse gebunden sein; die Studenten, die andere Kurse besuchen, benotigen ebenfalls Daten. Deshalb entschloB ich mich, so viele Daten wie moglich aufzunehmen, in der Hoffnung, daB diese Flexibilitat zukiinftige Entwicklungen ermoglicht und damit spatere Umarbeitungen erspart. Ich habe auch Daten aufgenommen, die mehr fUr die Anfange der akademischen Ausbildung geeignet sind, urn einen moglichst breiten Leserkreis anzusprechen. Durch stiindigen Bezug auf numerische Daten lemen die Studenten, kritisch gegentiber Theorie und Experiment zu sein. Indem sie lemen, mehr mit tabellierten Daten zu arbeiten, als Fakten dem Gedachtnis anzuvertrauen, haben sie eher eine Chance, mit der wachsenden Informationsflut fertig zu werden. Ich hoffe, daB dieses Buch diese Entwicklung fordem wird. Gleichzeitig habe ich mich bemtiht, Daten zu allen interessanten Eigenschaften von wichtigen Stoffen aufzunehmen und habe diese mehr nach Stoffen als nach Eigen­ schaften geordnet, urn eine Obersicht tiber die verschiedenen heute wichtigen Materialtypen zu geben.