Bøger udgivet af Hans Reitzels Forlag

I de seneste år er videnarbejderen og videnarbejde blevet udbasuneret som det, der giver organisationen succes - det er gennem de kreative og nysgerrige videnarbejdere at organisationen konstant fornyr og forandrer sig. Og videnarbejde er i sig selv så motiverende, at der for videnarbejderen ikke er nogen egentlig arbejdstid. Arbejdet bliver en metier, der hele tiden dyrkes, om så videnarbejderen fysisk er til stede på arbejdspladsen, er på vej hjem eller til familiefest.Motivation er nødvendigvis ikke et problem, det klarer videnarbejderen helt selv, men der dukker nogle andre problemer op. Videnarbejderen skal nemlig acceptere, at han ikke altid kan tilrettelægge arbejdet efter eget ønske, men at han også skal arbejde i organisationens retning og sågar arbejde sammen med andre. I bogen beskæftiger forfatteren sig således med motivation i forhold til koordinering og samspil, og her dukker der en række problemer op. Forfatteren går primært teoretisk til værks i analysen af, hvad videnarbejde er, hvad motivation er og dermed hvad motivation i videnarbejde er. Bogen indeholder også praktiske eksempler.PETER HOLDT CHRISTENSEN er ph.d., lektor ved Institut for Ledelse, Politik og Filosofi, Copenhagen Business School. Han har bl.a. gennem en omfattende artikelserie i Dagbladet Børsen formidlet bredt om emnet.Bogens målgruppe er både kandidatstuderende og praktikere i et efteruddannelsesforløb. Fx studerende på et vidergående modul om organisationsteori i et nutidigt perspektiv og praktikere, der enten gennem et efteruddannelsesforløb eller gennem egen interesse ønsker at forstå, og blive inspireret til sammenhængen mellem motivation og videnarbejde.

Med elektronikkens indtog på kommunikationsområdet skete der en omvæltning med den måde virksomheder kommunikerer på. Det er blevet hurtigere, billigere, mere effektivt og mere direkte. Bogen præsenterer de nyeste konventioner for hvordan internationale breve sættes op og behandler nyere kommunikationsformer som for eksempel e-mail, tekst på hjemmesider, blogs og SMS og hvordan virksomheder effektivt kan bruge disse redskaber. Bogen er skrevet på engelsk og beskriver internationale forhold.   An easy to read and dip into manual with a raft of tips and ideas to make your communications more effective. Answers to your questions are easily located via the clearly laid out contents. Communicate! a practical approach for commerce and industry is written for students whose focus is a future in commerce and industry, but equally serves as a guide for anyone involved with communication in their working life.

"Om litteratur - metoder og perspektiver" henvender sig til første års universitetsstuderende, der skal lære, hvordan man analyserer litteratur. Bogens hovedtemaer: Indledning: Hvordan læser vi litteratur? (Leif Søndergaard) Hvad er litteratur ? (Karen Hvidtfeldt Madsen) Det litterære værk (Henning Goldbæk) Indgange til tekstanalyse (Jørgen Dines Johansen) Strukturer i teksten (Orla Lund Nielsen) Fiktion (Leif Søndergaard) Metafiktion (Anker Gemzøe) Paratekst (Leif Søndergaard) Intertekstualitet (Malan Marnersdóttir) Kontekst (Leif Søndergaard) Tekst og læser (Helle M. Davidsen) Forfatterskab (Jørgen Dines Johansen) Periode (Annelise Ballegaard Petersen) Genre (Lisa Korsbek) Motiv, tema og stof (Rasmus Thorning Hansen) Litterær vurdering (Morten Nøjgaard)

Politiske partier, forskellige interesseorganisationer og personalegrupper bruger deres magt til at præge den statslige lovgivning. De valgte politikere stræber efter at få regeringsmagten. Der findes eksklusivaftaler på arbejdsmarkedet, der tvinger lønmodtagere, imod deres vilje, til at være medlemmer af bestemte fagforeninger. Rockergrupper spreder angst og foretager likvideringer for at opretholde deres magtterritorium. I skolegården findes der magthierarkier, hvor de stærkeste elever dominerer de svageste. Der udøves magt i hjemmet, når børnene skal opdrages, og der udøves magt på arbejdspladsen, når personer afskediges eller lider nederlag i lønforhandlinger, eller når EU befaler, at dansk lovgivning skal ændres. Magtanvendelse finder sted hver dag og i et utal af sammenhænge. Nogle gange er den sagligt motiveret og uproblematisk. Andre gange er den i strid med gældende demokratiske normer.  Magt – en introduktion præsenterer forskellige nyere magtteorier og opfattelser af, hvad magt er. Findes der privilegerede eliter? Er det erhvervslivet, som bestemmer? Hvorfor føler nogen afmagt, og hvorfor er der visse samfundsgrupper, som aldrig kommer til orde? Dette er blot nogle af de spørgsmål, der drøftes undervejs. Forfatteren føjer bl.a magtdiskussionen sammen med et fokus på de demokratiske institutioner, men diskuterer også en række af de metodiske spørgsmål, der knytter sig til fortsatte konkrete undersøgelser af magtens beskaffenhed og fordeling i samfundet.  Bogen er skrevet til undervisere og studerende ved især de videregående uddannelser, men kan læses af alle, der gerne vil blive klogere på magtens karakter og samfundsmæssige betydning.  Jens Peter Frølund Thomsen er cand.scient.pol., ph.d. og lektor i komparativ politik ved Institut for Statskundskab, Aarhus Universitet.

MYTER OG FACTS OM VELFÆRDSSAMFUNDET  Kan den danske velfærdsmodel overleve i en stadig mere globaliseret verden? Mange økonomer og analytikere siger nej. Bent Greve, professor på RUC, siger ja.  I Velfærdssamfundet – myter og facts kritiserer han de traditionelle økonomiske metoder og fremstillinger, der bruges til at vurdere og analysere den danske velfærdsstats fremtidige udvikling. Bogen diskuterer en række af de myter og dogmer, der cirkulerer i den offentlige debat: Er frit valg altid en god ting? Er det rigtigt, at den negative sociale arv er et reelt problem? Er indvandring kun negativ, eller har vi brug for arbejdskraften? Hvor tung er ”ældrebyrden” i virkeligheden? Har vi råd til efterlønnen? Er skatterne for høje? Passer det at uligheden er vokset? Hvordan påvirker EU den danske social- og arbejdsmarkedspolitik? Har Danmark stadig et nationalt råderum til at føre en egen politik? Hvad vil fuld deltagelse i den økonomiske og monetære union betyde? Hvor stor er risikoen for social dumping i en stadig mere internationaliseret økonomi? Velfærdssamfundet – myter og facts er skrevet som et indlæg i den løbende diskussion om samfundets indretning og udvikling og kan læses af alle.   BENT GREVE, cand.polit, ph.d. og dr.scient. adm. er professor i samfundsvidenskab og leder af Institut for Samfundsøkonomi og Erhvervsøkonomi, Roskilde Universitetscenter. Han har i en årrække været aktiv i Socialdemokratiet og er bl.a. medlem af Ligningsrådet.

»Forældrenetværk i praksis. Empowerment og socialt gruppearbejde« fortæller historien om, hvordan det lykkedes at skabe et forældrenetværk i Fakse Kommune. Netværket påtog sig den opgave at gribe ind over for en begyndende marginalisering af unge. I stedet for at sætte direkte ind over for de unge selv, fandt den socialpædagogiske indsats sted gennem deres forældre. Men bogen handler om mere end det. Den handler også om nødvendigheden af et samspil mellem lokale politikere, opsøgende medarbejdere, politifolk og det lokale erhvervsliv. Den handler med andre ord om, hvordan man i et lille lokalsamfund kan vende strømmen og genskabe "social kapital", når den offentlige sektor spiller sammen med forældre, arbejdspladser og andre behjertede personer. Bogen er opdelt i tre kapitler: I det første kapitel serveres selve historien. Derefter følger i andet kapitel en række refleksioner og konkrete handlingsanvisninger på, hvordan et empowermentorienteret socialt gruppearbejde kan udvikles. Og endelig runder det tredje kapitel af med at tænke højt: Hvad kan vi lære af denne historie og den måde, successen skabtes på? Bogen har således et budskab til socialpædagoger og socialarbejdere, til forældre og til politikere og administratorer. Bogens forfattere er SSP-medarbejder Ungdomskonsulent Kjeld Pedersen, Fakse Kommune; journalist Eva Tverskov, Århus og lektor Niels Rosendal Jensen, Danmarks Pædagogiske Universitet.

Dømt til personlig udvikling bidrager til det voksende forskningsfelt om mødet mellem system og klient, som det tager sig ud i det praktiske sociale arbejde. Med udgangspunkt i konkrete møder mellem klienter og socialarbejdere i to revalideringscentre viser Nanna Mik-Meyer, hvordan socialarbejderes kategorisering af en klient og dennes problemsituation hænger uløseligt sammen med den organisatoriske kontekst, der indrammer mødet. Bogens analyser viser, hvordan de klientidentiteter som socialarbejdere benytter sig af - fx "fastlåst", "flytbar", "pensionsegnet", "sygdomsfikseret" m.v. - afslører de mål og metoder, som vores velfærdsorganisationer anvender. Bogens titel peger på, hvordan forhandlingen af klienters identiteter foregår inden for en behandlingsdiskurs, der hviler på en forestilling om, at personlig udvikling pr. definition er et gode. Klienter der ikke ønsker at udvikle sig - eller på anden måde modsætter sig det individ-fokuserede behandlingsarbejde i revalideringscentrene - kategoriseres som "benægtende" eller tildeles andre negative identiteter, der alle fastholder klienterne som problempersoner. Udover detaljerede analyser af mødet mellem klienter og socialarbejdere, indeholder bogen dels et pædagogisk anlagt teorikapitel, der med afsæt i et symbolsk interaktionistisk perspektiv diskuterer begreberne "identitet" og "kategorisering" og dels en grundig diskussion af de metodeovervejelser, Nanna Mik-Meyer har gjort sig i forbindelse med sit feltarbejde. Bogen henvender sig til studerende ved de sociale højskoler og pædagogseminarierne, studerende ved de universitetsinstitutter, hvor der forskes i velfærdsinstitutioner, og til praktikere, der arbejder med socialt arbejde. Nanna Mik-Meyer (f. 1970) er ph.d. i sociologi. Hun forsker i socialt arbejde med fokus på mødet mellem system og klient. Hun har skrevet en række artikler og kronikker om socialt arbejde, har bidraget til magtudredningens analyse om mødet mellem system og klient og er medredaktør af At skabe en klient (2003). Hun er desuden en hyppigt anvendt foredrags-holder.

Børns brug af (inter)nettet er stigende, og børn anvender nettet til forskellige aktiviteter: chat, onlinespil, produktion af hjemmesider, informationssøgning og kommunikation mellem skolen og hjemmet. "Børn på nettet" sætter fokus på, hvornår, hvorfor og hvordan børn bruger nettet samt hvilken kommunikationsform og hvilke relationer, der kommer ud af det. Bogen tager udgangspunkt i forskningsprojektet: "Børns brug af interaktive medier - i et fremtidsperspektiv", hvor det undersøges, hvorledes børn mellem 7 og 15 år anvender interaktive medier i deres hverdagsliv, og hvilken betydning disse medier har og vil få for børns dannelse, socialisation og kultur.

Hvilken betydning har internettet for demokratiet? Hvilke muligheder rummer internettet som et forum for demokratisk dialog og derigennem for en styrkelse af demokratiet? I en tid med faldende politisk interesse i befolkningen, kan internettet da mobilisere nye grupper, for eksempel de unge, til politisk deltagelse? Hvordan adskiller debatter sig på internettet fra mere traditionelle debatformer? Har debatter på internettet overhovedet nogen effekt på den øvrige samfundsmæssige dagsorden?  Med udgangspunkt i disse og en række andre spørgsmål, belyser denne bog internettets demokratiske potentiale - med fokus på den demokratiske dialog. Bogen diskuterer, hvorvidt og i hvilket omfang internettet kan opfylde de massive forhåbninger, der har været knyttet til det, og dermed bidrage til en fornyelse og styrkelse af demokratiet. Internettet forstås ofte som en gigantisk informationsmotorvej, men det er argumentet i denne bog, at Internettets store demokratiske og samfundsmæssige potentiale ligger i de stærkt forbedrede muligheder for kommunikation mellem mennesker.  Bogen er baseret på empiriske erfaringer og skrevet af Jakob Linaa Jensen, Ph.D. stipendiat ved Aarhus Universitet. Bogen henvender sig til samfundsfag på universitetet, men vil også kunne anvendes som lærerbog på ungdomsuddannelserne.

I litteraturen om sprogfilosofi, logik, semantik/semiotik, matematik, kunstig intelligens etc. støder man hyppigt på navnet Gottlob Frege. Det var ikke til at forudse i denne mands levetid (1848-1925). Men i dag øver hans livsværk en afgørende indflydelse på disse områder. Ikke mindst gennem den store betydning, han fik for Bertrand Russell og Ludwig Wittgenstein, bidrog Frege til at sætte dagsordenen for det tyvende århundreds sprogfilosofi og logik. Efter Anden Verdenskrig blev man i det internationale filosofiske miljø for alvor klar over Freges dybe indsigt i sprogfilosofiske og sproglogiske problemer. Siden har hans indflydelse været stadigt stigende. Denne bog er for det første en bog om Frege: Første del er en omfattende introduktion til de problematikker, han arbejdede med, og den måde han greb dem an på. Den er for det andet en bog af Frege: Anden del rummer en oversættelse af centrale uddrag af de vigtigste af hans skrifter. Bogen vil ikke mindst yde et bidrag til en samtale mellem de humanistiske og de eksakte videnskabers tilgange til udforskningen af sprogets omfattende og dybe mysterier. Sprogets logik indgår i Academicas studieserie - som foruden denne bog består af Fortolkning og overfortolkning, Teoriens lovprisning og Videnskab og fornuft.

Ledelse og læring - i organisationer ser læring som omdrejningspunkt for moderne organisationer, der skal ledes under et vilkår af foranderlighed. I bogen bliver ledelse ikke belyst som endnu en "bindestregs-ledelse", men som refleksioner af en række muligheder for at lede kultur, relationer, medarbejdere, forandringsprocesser, evaluering, beslutninger mv. hvor læring er en grundbetingelse. Vilkår for ledelse i den private og offentlige sektor ligner hinanden mere og mere selv om der naturligvis stadig er afgørende forskelle. Bogens afsæt er, at ligheder er mere markante end forskelle. Bogens kapitler fokuserer derfor på ledelse som generelt fænomen - og det nævnes eksplicit når fx ledelse i den offentlige sektor i kapitlet er gældende. Ledelse i det offentlige har tradition for at spejle sig i den private sektors billede; med åbning i denne bogs kapitler lægges der op til, at inspirationen også kan gå den modsatte vej. Bogens målgruppe er ledelsesstuderende og folk der navigerer i ledelsespraksis; derved henvender den sig til ledelsesstudier på diplom- og masterniveau samt til ledere, der ønsker at kvalificere deres ledelsespraksis gennem et teoretisk perspektiv. Bogen er redigeret af Frode Boye Andersen, Cand. pæd.pæd., lektor ved JCVU. Lise Hounsgaard, adjunkt, Ph.d., Enheden for sygeplejeforskning, SDU. Birgit Ryberg, Cand. pæd. psych, Ph.d.. lektor ved JCVU. Erik Elgaard Sørensen, ph.d., postdoc. i klinisk sygepleje Forskningens hus Aalborg Sygehus, Århus Universitetshospital.

Rigtig mange små børn i Danmark - i alt omkring 85.000 - bliver passet i en dagpleje, og langt de fleste af deres forældre betragter dagplejen som et godt og trygt alternativ til de mere "professionelle" dagtilbud i en vuggestue eller børnehave.Der stilles imidlertid stadigt større krav også til helt små børns udvikling, og dagplejederfor skal dagplejen udvikles - spørgsmålet er bare, i hvilken retning. Tendensen går modi retning af en professiona-lisering af dagplejerne med vægt på pædagogiskgennem uddannelse og efteruddannelse, menog spørgsmålet er, om dagplejen derved risikerer dagplejen så ikke at miste de særlige kvaliteter, som en pasningsform i hverdagsagtige, hjemlige rammer kan tilbyde?. Det er temaet i denne bog, der forsøger at pege på en tredje vej: udvikling af dagplejerens relationskompetence. I Dagplejen. Livsform og relation lader Per Schultz Jørgensen dagplejere, forældre og tidligere dagplejebørn komme til orde og fremhæver på baggrund heraf de ressourcer, som dagplejen rummer, når den er bedst. Han viser, hvordan dagplejerne ved at arbejde bevidst med den tætte, anerkendende relation kan styrke børnenes tryghed og udvikling.Bogen henvender sig til den enkelte dagplejer, forældre med børn i dagpleje samt kommunale beslutningstagere. Den er desuden velegnet som grundbog i kursusvirksomhed for dagplejere.Per Schultz Jørgensen er læreruddannet, cand.psych. og dr.phil. Han er tidligere professor i socialpsykologi ved Danmarks Pædagogiske Universitet, ,tidligere formand for Børnerådet og aktiv samfundsdebattør, bl.a. som formand for  medlemaDen alternative velfærdskommission. Han er kendt som samfundsdebattør og forfatter til en lang række bøger om børn, unge og familieforhold.Bogen udgives med støtte af FOA - Fag og Arbejde.

Med valgundersøgelsen 2001 fejrer det danske valgprojekt sit 30 års jubilæum. Siden projektet begyndte, er der gennemført undersøgelser af samtlige 13 folketingsvalg i perioden. Perioden dækker en særdeles vigtig periode af danmarkshistorien, med europæiseringens og globaliseringens gennembrud og Danmarks forvandling fra industrisamfund til informationssamfund. Det er en periode med store omvæltninger, hvor de politiske skillelinjer grundlæggende er ændret. En ny værdikonflikt, der går på tværs af den traditionelle fordelingskonflikt, har ændret både partiernes og vælgernes politiske placering.   Bogen analyserer og beskriver 2001-valget, der som noget enestående skabte et rent borgerligt flertal, VKO-flertallet. Men derudover dækker den altså også det lange perspektiv og og trækker i nogle tilfælde trådene helt tilbage til 1960'erne. Kontrasten mellem dengang og nu er slående, og selv om mange af processerne kan genfindes i andre lande, er der alligevel få politiske systemer, der har gennemløbet så gennemgribende forandringer som det danske. Bogen er skrevet, så den kan læses både af et fagpublikum, af studerende, og af politisk interesserede danskere. Den er velegnet som opslagsbog, idet den er opdelt i 25 kapitler, der hver dækker forskellige træk ved den danske vælgeradfærd.

»Selvets verden« handler om forholdet mellem at være sig selv og at være en del af det sociale fællesskab. Alle mennesker har deres særlige egenart og unikke eksistens med hver deres måde at være til i verden på og med hver deres retning i tilværelsen. Bogen beskriver eksistensen i et livsløbsperspektiv og er derfor lige såvel en bog om børns som om voksnes psykiske udvikling. Bogens centrale tese er, at vi som mennesker bliver bygget op ved, at vores særegenhed bliver set og forstået i verden omkring os. Derfor er bogen skrevet til "menneskeprofessionerne" og uddannelser, der retter sig mod disse fag: Pædagoger, psykologer, lærere, behandlere, rådgivere og vejledere samt forskere inden for de sociale, pædagogiske og psykologiske fag, som alle i kraft af deres profession holder andre menneskers skæbne i deres hænder. Men bogen kan også anvendes af voksne i almindelighed, der har behov for at overveje deres eget forhold til selvet og omverdenen. I en udadvendt kultur som vores, er bogen et forsvar for den indvendige side af mennesket og et forsvar for det liv, der prøver at tilgodese denne side.

Med indførelse af læreplaner i daginstitutionen rejses en fornyet interesse for daginstitutionens pædagogik og for børns trivsel, læring, udvikling og dannelse. I bogens første kapitel redegøres kort for børnehavens historie, hvor det vises, at denne altid har været et læringsmiljø, at børn så at sige ikke har kunnet undgå at lære sig noget i børnehaven. I de efterfølgende kapitler diskuterer og reflekterer en række kendere af børnehavepædagogik de mål- og indholdstemaer loven udpeger. De enkelte forfattere behandler deres indholdstema på et generelt niveau men med løbende reference til praksis, - og også til praktisk pædagogisk inspiration. Der er tilstræbt en dynamisk teori-praksis forbindelse uden at der gives færdige løsninger. Vigtigt er det, at den enkelte institution og pædagog selv konstruerer sin praksis. Bogens primære målgruppe er studerende på seminarierne og det pædagogiske personale i institutionerne.

Narrativ og anerkendende pædagogik har i de senere år fået stor opmærksomhed i mange pædagogiske kredse, men det kan være svært at omsætte de gode intentioner om en anerkendende holdning til praksis. "Børns fortællinger" beskriver, med afsæt i den pædagogiske retning ”Den Integrerende Baggrund”, hvordan man kan arbejde med narrativitet og anerkendelse i pædagogisk praksis. Den Integrerende Baggrund er inspireret af systemisk teori og sigter mod at skabe en inkluderende og integrerende pædagogik, hvor det enkelte barns fortælling og dennes betydning integreres i børnegruppens fælles fortællinger, lege og aktiviteter. Bogen handler om ”det lige møde”, hvor børn og voksne handler sammen i en ligeværdig situation. Barnet udvikler med den voksnes hjælp erkendelser om sig selv og verden gennem fortællinger. Dette dokumenteres i form af plancher, i ”barnets bog”, læringshistorier om barnet m.v., som den voksne bruger til at følge op på og støtte det enkelte barns engagement og kompetence. "Børns fortællinger" henvender sig til uddannede pædagoger i institutioner, der ønsker at påbegynde eller videreudvikle arbejdet med anerkendende og narrativ pædagogik med udgangspunkt i Den Integrerende Baggrund. Den henvender sig desuden til studerende på pædagoguddannelsen. Vicki June Sieling, cand.psych.aut., er efteruddannet i systemisk og narrativ teori og metode, bl.a. på DISPUK. Hun har de sidste 10 år arbejdet i offentlige organisationer, både som supervisor, projektleder, konsulent, terapeut og kursusholder primært med socialt arbejde med børn, unge og deres familier, men også i en række daginstitutioner, bl.a. i Hillerød Kommune.

Når man taler om børnehavens og skolens mulighed for at medvirke til, at alle børn får lige betingelser i deres liv, rettes opmærksomheden især mod den såkaldt sociale arv og de ringere livschancer, som børn fra belastede familier undertiden har fra starten. Det kræver en særlig indsats fra institutionernes side, hvis negativ social arv skal modvirkes. Det kan bl.a. ske via børnenes læring, og daginstitutionerne har dermed fået en ny funktion som en del af en større samfundsmæssig læringsstrategi. I Social arv, pædagogik og læring i daginstitutioner belyses tre grundlæggende spørgsmål: Hvem er de udsatte børn? Hvad har de brug for? Hvordan kan vi som samfund fremme deres livschancer gennem tidlig forebyggende indsats i daginstitutionerne? I bogen fremlægges teoretiske indfaldsvinkler til social arv-problematikken, og spørgsmålet om børns livschancer sættes i et lærings- og kompetenceperspektiv. Desuden gennemgås den empiriske forskning, der findes om resultaterne af indsatser i forhold til udsatte børn. Endelig gives en række anbefalinger til, hvordan arbejdet med disse børn kan gribes an i institutionerne. Bogen henvender sig til praktikere, konsulenter og politiske beslutningstagere, der har med udsatte børn og familier at gøre i deres daglige arbejde, og til studerende og forskere på det socialpædagogiske område. Bente Jensen er lektor ved Learning Lab Denmark, Danmarks Pædagogiske Universitets-skole, Århus Universitet. Hun har en omfattende forskning og flere publikationer bag sig. På Hans Reitzels Forlag er tidligere udgivet Kompetence og pædagogisk design og Sundhed og sårbarhed .

e-branding giver et indblik i webmediets potentialer i kombination med branding. Bogen er skrevet som en metodebog, der kan læses og anvendes i virksomheder og på uddannelser, som arbejder med webmedier, branding og kommunikation. e-branding bruger webmediet til at kombinere branding og kommunikation, fordi dette medie er et indlysende værktøj til branding i store såvel som mindre virksomheder. e-branding har en helhedsorienteret tilgang til branding og webkommunikation. Metoden understøttes af, at branding i de seneste 10 år har udviklet sig fra at være et afgrænset marketingsredskab til nu at være en ledelsesdisciplin, der inddrager hele virksomheden. Bogen indeholder bl.a. konkrete eksempler på anvendelse af e-branding i de to danske virksomheder Grundfos og B&O. Bogen har sin egen hjemmeside med bl.a. baggrundsstof og videoklip. Klik her.

Tæt på Litteratur er en lærebog til linjefaget dansk i læreruddannelsen. Den har til hensigt at give sin læser tekstanalytiske forudsætninger i et samspil med litteraturdidaktiske overvejelser. Litteraturundervisning i skolen er også vejledning: Læreren må kunne vejlede eleverne, så de bliver bedre stand til at sætte ord på deres egen oplevelse og forståelse af litteratur. Hvis læreren skal kunne det, skal læreren selv have dyb indsigt i litteratur – og selv kunne se mulighederne i den litterære tekst. Derfor går denne bog tæt på teksten. Tæt på litteratur indeholder tre hovedafsnit: I Tekstens muligheder – om litterær metode og litteraturdidaktik.II Otte kapitler om analyse af litteratur og undervisning i litteratur. Otte eksemplariske tekster analyseres: samtidig voksenlitteratur, kanoniske tekster og ungdomsromaner. I tilknytning til hver nærlæsning er der fokusartikler med centrale tekstanalytiske problemstillinger. III Litterært leksikon med artikler om litteraturanalytiske og -didaktiske begreber.

Hvorfor gør vi noget snarere end ingenting,hvorfor gør vi dette snarere end hint, oghvad føler vi, når vi gør det? Forfatteren beskriver, hvad der driver os mennesker. Han beskæftiger sig bl.a. med de kræfter, der har betydning for vores handlinger og adfærd, og den rolle vores følelser spiller i måden, hvorpå vi griber og begriber virkeligheden. Bogen er inddelt i tre dele: §         I første del kortlægges menneskets forskellige drivkræfter, herunder lyst, instinkt, drift, behov, trang, kognition og personlighedens egenskaber. §         I anden del undersøges det, hvad følelser er, og hvordan vi bruger dem som erkendelses-kanal, dvs. hvordan emotionerne er forbundet med krop, kognition, empati og ekspression.  §         I tredje og afsluttende del samles trådene i et kapitel om forholdet mellem drivkræfter og følelser. Bogen henvender sig til studerende, forskere, undervisere og praktikere inden for psykologi, medicin, antropologi, filosofi og samfundsfag samt til alle med interesse for et indblik i grundlaget for menneskets adfærd og virkelighedsforståelse. BOJE KATZENELSON er professor emeritus fra Psykologisk Institut, Århus Universitet. Han har igennem mange år forsket i mennesket mellem natur og kultur med særligt henblik på motivation, emotion og bevidsthed.

Bogen er skrevet til faget IT og kommunikation på Akademiuddannelserne.Den er bygget op omkring virksomhedens kommunikation via IT. De digitale medier skaber nye muligheder for virksomhedens kommunikation til de ansatte, eksterne interessenter og målgrupper.Forfatteren sætter fokus på kommunikation via medier som inter-, intra- og ekstranet, mail og mobiltelefoner samt andre digitale medier.Bogen indeholder en stor case, som er velegnet til brug for opgaveløsning.Virksomhedens brug af digitale medier indgår i en serie på 3 grundbøger af samme forfatter til faget IT og kommunikation. De 2 andre bøger i serien er: Virksomhedens netværkskommunikation og Databaser i virksomheden.

Alkoholbehandling i praksis gennemgår og formidler alle aspekter af den gode alkoholbehandling, sådan som den omfattende nationale og internationale forskning i evidensbaserede behandlingsmetoder på området har vist. Bogen indeholder således en opdateret og praktisk omsættelig viden om, hvad den gode behandling indebærer. Fokus er den ambulante behandling inden for en kognitiv forståelsesramme, og omhandler emner som:  skabelse af kontakt til misbrugeren, informationsgivning, basal udredning, psykoedukation, motiverende samtaler, psykosocial behandling, indragelse af pårørende, opmærksomhed på børn og kvalitetssikring af behandlingen.Bogen er anvendelig i forbindelse uddannelse og efteruddannelse af alkoholbehandlere, men også for sygepleje-, social- og sundhedsassistent- og socialrådgiverstuderende samt de tværfaglige diplomuddannelser,  men må også betragtes som et standardværk for behandlere og ledere på de institutioner, som har med alkoholbehandling at gøre samt for kommunernes og sygehusenes misbrugskonsulenter.

Organisationsteori, managementteori og kommunikationsteori er i dag meget virksomme diskurser i moderne, offentlige organisationer, men de leverer ofte ikke en grundlæggende forståelse af organisationers dynamiske liv. Kommunikation, organisation og ledelse, der er en grundbog til faget af samme navn, tager udgangspunkt i praksis og den måde, hvorpå den sociale organisering sker i organisationen. I bogens første halvdel udfoldes en organisationsteori baseret på teorier om menneskers handlen i sociale sammenhænge. Her beskrives, hvordan det levede liv i de sociale systemer former strukturer og gentagne mønstre - og dermed skaber organisationer. Disse strukturer tager vi for givet, og de danner igen betingelser og udgangspunkt for vores handlen.  I anden halvdel af bogen, der er en kommenteret gennemgang af de væsentligste teorier og begreber om organisationer, ledelse og samarbejde, diskuterer forfatteren, hvordan anvendelsen af disse diskurser inviterer til særlige muligheder og samtidig sætter nogle begrænsninger. I denne 2. udgave af bogen fokuseres der bl.a. på de nye diskurser om offentlig organisation og ledelse og på, hvilke muligheder de har skabt for at indføre økonomiske og styringsmæssige rationaler i de pædagogiske og andre offentlige organisationer. Kommunikation, organisation og ledelse henvender sig til studerende inden for de sociale uddannelser, pædagoger, ledere og konsulenter. Christian Lima, f. 1961, er cand.psych. med organisationspsykologi som speciale. Har undervist i organisationspsykologi og forskningsmetode på psykologistudiet ved Københavns Universitet. Var i fem år ansat i BUPL, hvor han gennemførte organisations- og lederudviklingsprojekter i den pædagogiske verden. Herudover har han arbejdet med organisations- og lederudvikling i sundhedsvæsenet, på det kommunale område og i private organisationer og har i dag egen konsulentvirksomhed.

Politiske forbrugere er kort fortalt mennesker der tænker på andre og andet end sig selv når de køber ind. Det er forbrugere der lader deres politiske holdning få indflydelse på deres valg af varer. Hermed får de også indflydelse på reguleringen af markedet (udbuddet af varer). I Den politiske forbruger pointeres det at ideen om den politiske forbruger repræsenterer et opgør med den måde man traditionelt har tænkt forholdet mellem marked og politik på i de liberale samfund. Ved bevidst at ville føre politik via markedet opgiver den politiske forbruger en grundtanke i denne samfundstype: Ideen om at holde det økonomiske (markedet) og det politiske adskilt.   Mads P. Sørensen (f. 1967) er idéhistoriker, ph.d. på en afhandling om den politiske forbruger og ansat ved Institut for Filosofi og Idéhistorie, Aarhus Universitet. Han er medredaktør af det idéhistoriske tidsskrift Slagmark og forfatter til en række fag- og bogartikler.

Bogen er både en teoretisk gennemgang af, hvordan lederen kan motivere og kommunikere gennem indsigt i essentielle menneskelige værdier og en samling af konkrete øvelser, der henvender sig til grupper og enkeltpersoner. Bogen henvender sig til lederen, der befinder sig i en af følgende faser: - Den indledende fase, hvor man som studerende arbejder med ledelse. - Den overvejende fase, hvor man tilbydes eller søger at påtage sig et lederskab. - Den udførende fase, hvor man befinder sig i en egentlig lederstilling. - Den videregivende fase, hvor man har ansvaret for at uddanne nye ledere.